人教版一年级下册数学第一单元《认识图形（二）》大单元整体作业设计.pdf

课 《认识图形（二）》 题 姓 学校 名 科 数学 版本 人教版 年级 一 年 级 教 学 单 一单元 目 下册 元 内 人教版一年级下册数学第一单元 单元内容分析 容 分 本单元是学生正式学习平面图形的开始。由于学生难以在现实生活中 析 找到与平面图形相似的物体的某一部分，因而，学生学习平面图形要比学 习立体图形困难。因此教材在修订中将这部分内容放到了一年级下册。教 学内容了包含三个方面：一是在由立体图形描画出平面图形并分类的活动 中，初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆；二是通过用同 样的平面图形进行拼组的活动，初步体会平面图形之间的关系；三是解决 简单的实际问题。 《认识图形（二）》课时的内容分析 三维目标： 知识与能力：学生能认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形，体 会 “面”与 “体”之间的联系与区别。 过程与方法：通过描、画、观察等活动，使学生直观感受平面图形的 特征。 情感态度与价值观：培养学生初步的观察能力和语言表达能力，体会 到数学的对称美，体会数学知识在日常生活中的运用和学习数学的乐趣 教学重点：学生能认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。 教学难点： 培养学生初步的观察能力和语言表达能力。 本节课的内容是学生在一年级上册认识了立体图形并且初步感知了 立体图形的特征基础上进行的。这部分内容充分利用了立体图形与平面图 形的关系，从描(画、印、拓)出简单的立体图形的面入手，引入平面图形，这 不仅渗透了平面图形与立体图形的关系，还促使学生能够积极主动地利用 以前的知识去探索新知识。教材例 1 上半部分主题图中就是让学生借助长 方体、正方体、圆柱、三棱柱等立体图形，以描、画、印、拓等方式画出 长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，帮助学生体会 “面在体上”，感受 平面图形和简单的立体图形之间的关系，在了解立体图形各表面的特征的 同时，引入平面图形的认识。例 1 下半部分让学生把不同的平面图形进行 归类，抽象出一般图形，介绍其名称。在正方形、圆的表格中，所画的图 形大小不同、形状相同;在长方形、平行四边形、三角形中的表格中，所画 的图形大小不同、形状也不同，但都是同一类图形，为学生提供了丰 富的表象支撑。 《认识图形（二）》 1 课时作业设计的 “靶心”目标分析 本课时作业设计要达到以下作业目标： 1.从长方体、正方体等立体图形中以描、画等方式，抽象出长方形、 正方形等平面图形，体会 “面在体上”。 2.通过小组合作探究，把不同的平面图形进行归类，抽象出一般图形， 知道其名称。 3.通过观察和思考，了解图形的基本特征。 在贴一贴，画一画，跳一跳活动中体会数学与生活息息相关。 学 一年级的学生正对生活的世界形成一个初步的看法，这个年龄阶段的 情 他们擅长识别物体的特点，判断物体之间的相同点和不同点，能很快并容 分 易地掌握任何一个物体所固有的特征，因此本节课的内容对学生来说相对 析 容易，但是学生却不容易从一个立体图形中抽象出它的面，所以我在导学 单上特意设计了让学生用自己喜欢的方式把图形画出来，让学生经历画， 印、拓的过程，领会立体图形与平面图形的关系；其次这阶段的学生不容 易抽象出规律，所以我组织学生进行合作交流，对图形进行分类，培养学 生归纳意识的能力。但在课堂中每位同学对知识点所接收和理解的程度不 同，大部分学生处于中等水平，刚好能掌握基础的内容，极少部分学生不 能掌握，有部分同学有超前意识，基础的内容已不能喂饱这部分同学，因 此在课堂作业以及课外作业