【教学课件】微专题课件：经典语句之我思（一）——借古观今，对话先哲.pptx

——借古观今，对话先哲选择性必修上第二单元微专题四中华传统文化经典研习经典语句之我思（一） 专题导入今人为什么要读经典？ 本专题我们要站在时代的节点上，对经典文本中的观点进行深入思考，跨越时空，与先哲展开精神对话。——与经典对话，与大师为友，与时代同行。——知先贤治政之本，知朝代兴废之由，知个人修身之要。这是中华文明生生不息的真理，也是人类文明薪火相传的原因。今人应如何读经典？ 专题活动活动目标：能站在时代的角度审视经典，思考经典，传承发展优秀传统文化，完成《名言警句之我思》写作任务。 “走近先秦典籍，选择精神对话人”主题交流活动 走近经典，疏通文意 研习经典中的立身处世 向经典学习文章之法 经典语句之我思了解先哲，诵读经典。单元任务微专题1微专题2微专题3微专题4活动1活动2活动1活动2活动1活动2活动3活动1 巧借助力， 疏通经典文意。 认识儒家的立身处世之道。体悟道家对俗见的突破。 借古观今，对话先哲。“经典语句之我思”习作评改 理解墨家无差别之爱。 诸子文之风格比较。 活动过程 全班同学分两组，分别代表现代读书人和孔、孟、老、庄、墨等先哲。现代组选择先哲组的精神对话人，就本单元经典文本中的思想观点对今天治国理政与个人修身等方面的作用和意义展开讨论。任务一 借古观今，对话先哲 1.说出疑问和困惑 2.思考继承的方法 活动过程 当一个社会拜金主义盛行、物欲横流，我的人生哲学在一定程度上可以平抑人们过度的物质欲望，给人们某种精神的安慰，让人们保持心灵的宁静和心理上的平衡，最终促使社会的发展更多地关注人的精神状态。 您好，在我生活的现代社会，需要人们去努力发展生产，创造更多的物质财富，推动社会前进。您这种寂静无为、消极忍耐、随遇而安、祈求心理解脱的人生哲学与现代社会的进程符合吗？庄子 活动过程《论语》十二章好学之人先端正态度。“礼乐”与“仁”仪式感与本质的仁爱思考生命的终极价值从“利”到从“义”，是格局问题也是道德问题。见贤与不贤：从别人的德行反观自己。文质彬彬，然后君子：士不可以不弘毅，任重而道远持之以恒一个人真正的强大在内心推己及人将心比心从经典中全面汲取营养朝闻道，夕死可以小人喻于利，君子喻于义见贤思齐焉，见不贤而内自省也。志存高远，需有刚毅之品格譬如为山，未成一篑……仁者不忧…己所不欲勿施于人《诗》可以兴……君子食无求饱……人而不仁，如礼何？内外兼修 活动过程“四端”学说 性善论如何让良善之心不被污染净化社会环境以保护求知以明道让四端形成道德立德树人社会公德通过宣传以发扬光大修身以自省教育以引导社会风尚 活动过程亲民：以民为本止于至善：人的全面发展格物致知：实践出真知诚意正心：诚实、求真、良好的初心修身、齐家：自我完善家庭责任治国、平天下：社会责任普世价值弘扬明明德：以德治国，立德树人《大学之道》 活动过程其安易持：慎终如始：自见者不明：谦虚者方成就大事自知者明：知足者富：强行者有志：《老子》四章复众人之所过：将志向付诸实践并坚定不移未雨绸缪，防患于未然行百里者半九十不盲目追赶潮流听取别人意见建议自伐者无功：充分了解自我克制过分欲望，知足常乐 活动过程从世俗认为的无用处寻找生命的自由本真状态不被功利所拘役，则悠然自在。……不凝滞于物的外在，探究其内在价值。《五石之瓠》多角度看待事物的多维思维 活动过程兼 爱一方有难，八方支援以德治国世界和平共处亲密和谐的团体关系民主管理思维勇于承担见义勇为的价值导向缩小贫富差距，共同富裕 活动过程任务二写作——名言警句之我思本单元课文中有不少经典语句，虽然产生于两千多年前，但至今仍然闪烁着智慧的光芒，给我们以人生的启迪；有些语句在新的时代下又可以辩证思考，从新的角度作出辨析或阐释。 从下列语句中任选其一，也可以从本单元课文中另选一句，准确理解其思想内容，自选角度，自定立意，写一篇不少于800字的文章，阐述你的认识和思考，题目自拟。士不可以不弘毅，任重而道远。己所不欲，勿施于人。致知在格物。人皆有不忍人之心。知仁者智，自知者明。…… 活动过程作文的审题和立意审 题立意明辨题目所给的材料和要求。明确自己的看法和态度，对文题所给的材料进行阅读理解的基础上提炼主题，向读者展示文章的中心思想或中心论点。 活动过程整体性原则审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠于局部的细节，否则很有可能出现偏题、跑题等现象。多向性原则一般说来，材料作文中材料所蕴含的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。筛选性原则因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所提炼的观点还要进行适当的筛选。筛选时要注意三点：①服从材料的整体；②观点比较新颖；③有理可讲，有话可说。审题三原则 活动过程准准确、鲜明。立意准确就