第八单元 大单元整体作业设计 小学语文部编版三年级下册.pdf

统编版三年级语文单元作业设计 （第八单元） 一、单元概况 1.对应单元:统编版教材三下第八单元 2.人文主题:有趣的故事，留下的不仅仅是开心的笑声，还有许多的思考。 3.语文要素: （1）了解故事的主要内容，复述故事。 （2）根据提示，展开想象，尝试编童话故事。 4.单元目录 精读课文: 《慢性子裁缝和急性子顾客》(2课时) 略读课文：《方帽子店）（1 课时） 精读课文: 《漏》(2课时) 略读课文：《枣核》（1 课时） 口语交际：《趣味故事会》（1 课时） ◎习作: 这样想象真有趣 (2课时) ◎语文园地:(2课时） 二、作业目标 1.创设 “趣味故事会”学习情境，在情境中引导学生积累与运用本单元的生字、 词语。 2.借助表格、示意图等支架学习精读课文，用自己的话按顺序复述，重要情节不 遗漏； 3.总结复述故事的方法，在迁移运用中学习略读课文； 4.整合口语交际和习作，在统整运用中复述，感受讲故事在生活中的重要意义。 三、作业内容 导语：同学们，今年六一儿童节学校将举办“趣味故事会——庆六一讲故 大赛”，让我们依托第八单元的学习，一起参与到这个活动中来。 单元导学单：“有趣的故事排行榜” “有趣的故事，留下的不仅是开心的笑声，还有许多的思考”，这个单元我 们要去阅读很多故事。请同学们自己读一读本单元的四个故事，想一想你觉得哪 个故事最有趣？填一填下面的表格。 【项目作业一：裁缝店里学故事】 学习作业 1：了解故 请先借助下面的表格，了解故事《慢性子裁缝和急性子顾客》。 学习作业 2：走进人物 请结合《慢性子裁缝和急性子顾客》中一些体现人物特点的语句，想象他会 想些什么。想象人物的心理，能帮助我们更好地读好对话，讲好故事。 学 习 作 业 3 ： 学 习 转 述 【设计意图】本组作业，通过“递进式 ”的学习作业，引导学生 实现从 “整体感知 —— 深入研读 —— 方法指引 ”的结构化学习复 述。 【项目作业二：帽子店里讲故事】 学习作业 1：明故事完整情节 默读《方帽子店》一文，在读懂故事内容的基础上，把故事情节补充完整。 学习作业 2：寻故事关键词句 借助表格是帮助我们复述故事的好方法。在明确了故事情节的基础上，请你 再读读故事中你最意想不到的部分，找一找该部分中重要人物的表现（动作、语 言、心理活动等），圈画关键词句，完善下面表格。 学习作业 3：说故事吃惊之处 请你借助完善的表格，用自己的话把你最意想不到的部分复述给同桌听。 学习作业 4：有趣故事我会讲 有趣的故事，大家都喜欢听。请你用自己的话把《方帽子店》这一整个故事 讲给家人或朋友听，把它分享给更多的人。 讲的时候可借助表格抓关键词的方法复述，也可以用你以前学到的方法复述， 如借助课文插图、示意图等。要注意按顺序讲、不遗漏主要情节，还要注意语气、 表情的变化，还可以加上适当的手势，争取把故事讲得吸引人。 【设计意图】本组作业，基于略读课文“精略相衔，重运用”的教学特点，创设 了“故事大王争霸赛”的项目作业，体现了“贯通”思想。通过“递进式”的四 项学习作业，进行前后的学法勾连，由扶到放，学以致用，既体现了学生学习的 主体，也逐步落实了本单元的语文要素：了解故事的主要内容，复述故事。 【项目作业三：“‘漏’下的光影故事”】 学习作业 1：话说故事 话说很久很久以前，民间出现了一个神秘人物—— “漏”。请你根据下面的 示意图，按照地点变化的顺序，推演虎和贼的想法，并和学习小伙伴一起去找一 找“漏”的行踪，说一说《漏》的故事 学习作业 2：皮影解说之《谁是“漏”》 挑选《漏》一课中觉得最有意思的内容，组成学习小组，结合《口语交际》 “趣味故事会”中的学习提示，把老虎和贼谈“漏”色变或者“漏”爪逃生的情 节改写成解说词（活用园地八《词句段运用》三），配以皮影表演，在班上开展 《谁是“漏”》皮影解说活动，并进行展示表演。 学习作业 3：好评如潮 皮影解说活动后，请同学们填写“点赞卡”，可以从表演的形式、讲故事的 语气等角度，给自己喜欢的学习小组点点赞，并试着自己讲讲其他的民间故事， 为口语交际“趣味故事会”做准备。 【设计意图】本组作业，通过“‘漏’下的光影故事”的项目作业，体现了“重 组”思想，将民间故事与民间艺术（皮影）组合，拓宽文本的美育价值。同时， 重新审视单元各板块的教学