第三单元 （大单元整体作业设计)部编版语文三年级上册.pdf

统编版三年级语文单元作业设计 （第三单元） 一、单元概况 1.对应单元：统编班教材第三单元 2.人文主题：乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国，看花儿跳舞， 听星星歌唱 3.语文要素：感受童话丰富的想象。试着自己编童话 4.单元目录 精读课文:卖火柴的小女孩 (2课时) 略读课文:那一定会很好 (1课时) 精读课文：在牛肚子里旅行（2 课时） 略读课文：一块奶酪（1 课时） ◎习作:我来编童话 (2课时) ◎语文园地:(2课时） ◎快乐读书吧：在那奇妙的王国(1课时） 二、作业目标 “双减”政策的提出，让教师们在作业设计上精益求精；“五项 管理”中也明确提出要注重课外读物。这些政策的落实都保证了孩子 们课外阅读的时间，让孩子们爱上阅读，让阅读真正能陪伴孩子们成 长。统编教材小学语文三年级上册第三单元正是关于童话故事的教学， “快乐读书吧”也放在了本单元语文园地中。所以，除了字词的掌握， 阅读也成为了本单元的主线条。 三、作业设计意图 为了更好的在学生中落实童话的特点“想象” “反复性”，我们 不仅要用好现有的教材范文，还要结合“快乐读书吧”的内容，让孩 子们充分阅读。所以，我将作业设计分为预习作业、基础作业、提升 作业和实践作业、课外拓展、探究作业、综合作业 7 个方面。 预习作业主要解决生字，初读课文，对课文内容有一个大致的了 解。基础作业，显然是为字词句服务的。抓好字词，始终的小学阶段 语文的基础。提升作业，在对课文有了个初步了解的基础上，在对文 本进行更深层次的探究，理解人物个性，能对人物进行有所评价。 实践作业、拓展、探究这三个作业的设计主要是结合快乐读书吧 来设计的。我将“快乐读书吧”作为阅读的课外补充，内容贯穿于整 个三单元，让孩子们在完成作业之后每天能够有半个小时的课外阅读。 不同的童话故事，在充分的阅读之后，孩子们才能感受童话故事情节 中的悲与喜。才能在“交流平台”中进一步体会，童话的特点不仅仅 停留在 “想象”上，他们还认识到 “反复性”也是童话的另一特点。 为了融入孩子们，每天利用课余时间和孩子们一起阅读童话故事，阅 读完之后一起交流心得体会。有了这些做铺垫，孩子们在编写童话的 时候，就能注重童话的这两个特点，从而高质量的编写他们喜欢的童 话。 综合性学习作业：习作，创编童话。这样由充分阅读到归纳探究 童话的特点“想象” “反复性”，再到动手创编、修改，有了这样的 过程，孩子们的童话单元才能有所思有所悟有所获。 【作业内容】 课题名称 作业分层 作业内容 1. 认识“挣、几”14个生字，会写“柴、 裙、怜、饿、焰、蜡、烛、旧”8个生字， 能正确读出语文书 119 页第8 课“乖巧、围 8.卖火柴 裙、裂缝、橱窗”等词语。 的小女孩 2. 通过有感情的朗读课文，能说出小女 基础性作业 孩4 次擦燃火柴后看到的情形及表达的愿望。 通过对重点句段的品读，抓住关键词句，和 同学交流印象深刻的部分，说出自己的感受。 拓展性作业 认识“缩、努”等 8 个生字。 基础性作业 9.那一定 会很好 拓展性作业 1.认识“咱、偷”等 10 个生字，读准“答、 应、骨”3个多音字，会写 “旅、咱、偷、 10. 在 牛 救、拼、扫、流、泪”8个生字。范写“旅、 肚子里旅 救”这两个字。 行 基础性作业 2.默读课文，在了解红头在牛肚子里旅行的