机械制图专业培训课程.ppt

机电工程系 《机械制图》说课 老师：吴智 第一页，共二十七页。 五、教学保障条件 四、教学内容、方法及考核 三、课程的教育目标 二、课程的地位和作用 一、课程的产生及依据 六、教学单元展示 主要 内容 第二页，共二十七页。 一、课程的产生及依据 第三页，共二十七页。 培 养 目 标 及 就 业 岗 位 企业 调研 毕业生 调研 能力目标 业务规格 知 识 、 能 力 、 素 质 课 程 体 系 分解与组合 公共基础课程 专业基础课程 专业核心课程 专业拓展课程 专业人才培养方案 专业建设委员会专家研讨 第四页，共二十七页。 二、课程的地位和作用 第五页，共二十七页。 模具设计与制造高技能人才 1、课程的地位 素质平台课(公共基础课程) …… 专业提升课程 专业方向课(专业核心 课程) …… 机械 制图 技术平台课(专业基础 课程) …… 一个公共技术平台下的基础能力模块及职业基础能力模块+多个面向岗位(群)专业方向(知识+技能)模块” 第六页，共二十七页。 《机械制图》是一门研究绘制和阅读机械图样的技术基础课。而图样是人们表达设计思想、传递设计信息、交流创新构思的重要工具之一，是现代工业生产部门、管理部门和科技部门中一种重要的技术资料。 　　在工程设计、施工、检验、技术交流等方面具有极其重要的地位，因此，图样被誉为工程技术界的通用语言。 ??? 通过对《机械制图》学习，有利于学生熟练掌握的识读图样的基本技能。同时又为后续专业课程如课程设计、毕业设计打下必要和扎实的基础。 2、课程的性质 第七页，共二十七页。 三、课程的教育目标 第八页，共二十七页。 《机械制图》是一门重要的专业技术基础课,围绕“应用与服务”的主旨，课程培养目标为： 　　1、培养学生的空间想象能力。 　　2、培养学生识读机械图样的能力。 　　3、培养学生绘制机械图样的能力。 　　4、培养学生严格遵守国家标准的意识，及运用和贯彻国家标准的初步能力。 　　5、培养学生计算机绘图的能力。 　　6、培养学生的综合能力：观察事物能力，发现问题的能力，分析问题的能力，直到解决问题的能力。 1、专业能力 第九页，共二十七页。 (1)团队工作能力； (2)沟通能力； (3)小组成员的协作能力； (4)责任意识。 2、方法能力 第十页，共二十七页。 3、社会能力 （1）培养学生手、脑并用的良好学习习惯，养成认真负责的态度和严谨细致的工作作风； （2）增强学生的自信心，并逐渐具有竞争效益意识; （3）具有团队合作精神。 第十一页，共二十七页。 四、教学内容、教学 方法及考核方法 第十二页，共二十七页。 1.教学内容 教学内容的针对性 教学内容的适用性 职业素质、专业能力、学习能力、工作态度、安全规范操作、质量意识。 企业职业岗位要求 国家职业资格标准 后续课程学习要求 第十三页，共二十七页。 教学内容： （一）选取教学内容的依据： 1、本课程模具专业人才培养计划职业岗位（群）的任职要求； 2、职业资格标准； 3、以“必须、够用”为度的原则； 第十四页，共二十七页。 教学内容： （二）主要教学内容： 1、熟悉最新《机械制图》国家标准，并能及时了解国家标准新动态，适时补充新修订的国家标准，跟上标准修订步伐； 2、了解第三角投影法，了解国际标准和国外先进标准。 3、具有对本行业零件及设备较强的测绘能力； 4、熟练掌握Auto CAD等机械设计软件，了解计算机辅助绘图的进展，适时介绍国内外最新计算机辅助绘图的动态。 第十五页，共二十七页。 重难点及解决策略 重难点： 机械制图重点是培养学生掌握识读机械图样的基本理论，熟悉并执行国家标准的相关规定，难点在于培养学生空间逻辑思维能力。 解决策略： （1）主要结合挂图、模型等手段进行教学； （2）通过做典型习题强化和巩固理论知识； （3）通过板图作业、测绘零件等综合训练，全面提高学生的动手能力和绘图技能。 第十六页，共二十七页。 教材及教辅资料 普通高等教育“十五”国家级规划教材（高职高专教育）《机械制图》(第三版) 教学参考资料： 1、《机械制图》同济大学制图教研室主编 高 等教育出版社 1998.6， 2、《机械制图教学博客》吴智 第十七页，共二十七页。 3.考核方法 第十八页，共二十七页。 五、教学保障条件 第十九页，共二十七页。 机电工程系