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苏教版三年级下册劳动与技术教案 PAGE PAGE 10 三下劳动与技术集体备课教案 备课时间 6 参与人员备课内容： 2018/2/2  备课地点主 备 人 三年级办公室 1、抽拉式课程表 教学目标： 1、了解抽拉结构的特点及其在生活中的运用。 2、通过自学制作步骤，学会制作抽拉式“课程 表”。 3、了解抽拉玩具的主要部件：操纵杆和摇臂。 4、学会改进课程表的抽拉结构人，使其抽拉更 加灵活。 教学重点： 掌握刻曲线的技法，能够按照教材中的步骤完成 抽拉式课程表的制作。 教学难点： 了解抽拉结构，能够对抽拉式课程表的结构进行 改进。 教学方法：师生、生生互教互学引用资源：多媒体 教学准备： 教师准备：已经制作好的课程表成品与半成品，抽拉结构应用的图片案例等资料。 学生准备：剪刀、胶水、相关制作材料 教学步骤 教学过程 执教者意见 激发 1. 教师出示课程表成品兴趣， 抽拉几次 导入新 调动起学生制作活动课程课。 表的浓厚兴趣和迫切要求 完成该制作件的难点： 探究 学习， （1）怎样粘贴上下底板掌握技 让课程表动起来； 术。 （2）怎样使课程表中的小男孩站起来？为突破难点教师应准备相应的多媒体 课件或放大了的教具 演示说明 让学生看清楚 明白该怎样做；海的复习一下纸工制作符号的操作要点 如山线怎样折叠等等 实践 （3）在学生制作体验的基体验， 础上 做课程 帮助学生了解通过操纵杆表。 完成抽拉连动的现象 启发学生动脑筋 想一想抽拉连动在生活中的应用 我们还能设计制作别的抽拉纸玩具吗？ 评价作品，交流分享。 教学反思： 教学反思： 三下劳动与技术集体备课教案 备课时间 参与人员备课内容： 2018/3/5 备课地点 主 备 人 三年级办公室 2、连杆玩具 教学目标： 一，了解连杆结构的特点，及其在生活中的运用。 二，认识挖孔符号，掌握挖孔的方法。 三，能根据教材中的步骤说明，完成连单玩具的 制作。 教学重点： 了解连杆结构，掌握挖孔的方法，能根据教材中 的步骤说明，完成连杆玩具的制作。 教学难点： 组合连杆与拉杆。 教学方法：师生、生生互教互学引用资源：多媒体 教学准备： 连杆玩具成品与半成品。 连杆结构应用的图片，案例等资料。学生准备连杆玩具的相关制作材料。 教学步 执教者意 教学过程 骤 见 一，激 通过植树节的介绍演出本发兴 项目。 趣，导 展示连杆玩具成品，演示运 入新 动效果，激发学生兴趣。 课。 提问仔细观察连杆玩具的二、探 运动，说一说这个连杆玩具究学 有哪几部分组成？ 习，掌 学生讨论。 握技 教师介绍连杆结构。 术。 提问大家再说一说，我们生活中还有哪些地方用到了连杆结构？ 学生讨论。 提问，仔细观察，制作材料说一说上面哪个符号以前没有见过，它是什么意思？ 介绍教材上的挖孔符号及操作技法。 提问，在观察制作材料，看 看这个连杆玩具上挖孔，还 实践 体验， 有没有其他方法，哪种方法更好？ 制作玩 学生向大家介绍一下连杆 具。 玩具的制作步骤。 交流 让学生依据步骤图制作连杆玩具。 分享， 评评议议。 五，拓展 活 动，创新 思 维。  让学生展示自己的作品，比比谁的连杆玩具做得最好， 分享制作经验。 引导学生客观的进行自评 互评，着重对剪刻平滑，挖孔准确，抽拉灵活，美观牢固四个方面进行评价。 设计新颖的连杆结构玩具。 教学反思： 三下劳动与技术集体备课教案 备课时间 备课时间 2018/3/1 2 备课地点 三年级办 公室 参与人员 备课内容： 3、 立体书 主 备 人 教学目标： 认识立体书，了解立体书的可动原理。 能根据教材中的步骤说明，完成立体书的制作。 教学重点： 了解立体书的可动原理。 能根据步骤说明，完成立体书的制作。教学难点： 小海豚的粘贴定位。 教学方法：师生、生生互教互学引用资源：多媒体 教学准备： 教师准备:立体书成品与半成品，其他复杂的立体书样品。 立体贺卡成品相关教学设备。 学生准备:立体书的相关制作材料。纸质制作工具。 习，了 果 。 兴趣。 教学步骤 教学步 骤 一、激 教学过程 教师展示复杂的立体 执教者意 见 发兴趣 导入新课。 书，演示立体书的动态效 介绍立体书，调动学生 二、探究学 解原理。 三、实践体 展示立体贺卡和立体提问，还记得上学期制观察立体贺卡和立体 异同点？ 提问，仔细观察，制作 作的立体贺卡吗？ 书，说说它们的结构有什么学生讨论。 验，做立 体 书。 四、交流 分享， 评评 议议。 五、拓展 活动， 巩固 知识。 材料说说材料袋中所提供的卡纸上各部分零件旁的数字有什么作用？ 学生回答。 让学生依据步骤图制作立体书，提醒学生零部件的位置不要弄错。 提问，两只小海豚之间的黏贴位置没有准确定位， 有没有同学知道应该怎样连接？ 学生回答。