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北师大版四年级上册第八单元可能性 摸球游戏教学设计 教学内容：北师大版四年级数学第八单元可能性《摸球游戏》 教材分析： “摸球游戏”是北师大版四年级上册第八单元的学习内容，是在学生感受了随机现象的基础上，进一步感受随机现象发生的可能性有大有小。并能做出定性描述和进行交流。 学情分析： 通过上一课的学习，学生已经体验到一些事情发生的不确定性，感受到了简单的随机现象，并能用“可能”、“不可能”“一定”来描述简单事件的发生情况，能够列出简单随机现象中所有可能发生的结果。而且，学生在生活中也积累了一定的关于可能性大小的经验，能够对可能性大小进行合理分析、推测。 教学目标： 1.通过“猜想﹣一实践一一验证”，经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性是有大有小的。 2.在活动交流中培养合作学习的意识和能力。 教学重点： 通过“猜想﹣一实践一一验证”，经历事件发生的可能性大小的探索过程。 教学难点：初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性是有大有小的。 教学准备：课件 乒乓球 盒子 学习单 教学过程 一、前置性学习 同学们喜欢玩游戏吗?今天,王老师将和大家一起尽情地玩,在游戏中还藏着我们今天要学的数学知识,我相信同学们一定能发现,相信自己吗?? 1、师:这是一个普通的笔筒,里面放着很多支笔,不论是谁,任意摸一支,我都能猜出是什么颜色的。信不信?(学生半信半疑)谁来试一试? (学生摸笔,老师猜,猜的都是红笔) 师:为什么老师这么神奇呢? 生:因为笔筒中只有红色的笔,所以任意摸一支,一定是红色。 (验证后,板书:一定) 2、但是老师现在想摸到一支黑笔,你觉得怎么样?(板书:不可能) 3、那如何做才能满足老师的愿望啊?帮我想想办法。 生:放一些黑笔。 师:现在笔筒里既有红笔,也有黑笔,那么任意摸一支,会是什么呢?(可能是红笔,也可能是黑笔)试试看。老师的愿望终于实现了,谢谢你!(板书:可能) 二、小组交流 1、小组玩“摸球游戏” 师:大家的聪明才智,老师好佩服!凭着你们的聪明,下面的这个游戏,你一定会有新的发现,让我们一起来玩“摸球游戏”。 首先请听游戏规则:请各组小组长出来,按顺序从第一位同学开始摸球,组长把摸出的结果记录下来。记录后将球放回盒中,摇一摇再让下一位同学摸。每组摸20次。(教师可做示范)学生活动,教师巡回指导。小组长汇报结果,教师记录。提出问题:从表格中的数据上,你有什么发现? 生:每个组都是摸到黄球的次数多,白球的次数少。 师:我有疑问了,你有疑问吗? 生:为什么每个组都是摸到黄球的次数多,白球的次数少呢? 2、探索研究,得出结论 (1)猜测 师:谁能解答这个疑问? 生:因为盒子里黄球多,白球少。 师:究竟是不是盒子里黄球数量多,白球数量少呢?接下来就是见证奇迹的时刻(请打开盒子) (2)操作、体验 以小组为单位打开盒子,数一数黄、白球各是多少个。 (3)统计结果并汇报:盒子里有8个黄球,1个白球。(板书:8黄,1白) 3、发现新知 原来盒子里黄球的数量多,白球的数量少。你有没有发现什么规律? 学生交流,汇报。 教师小结:因为黄球的数量多,摸到的可能性就大;而白球的数量少,摸到的可能性就小。 师:同学们真了不起!我们发现的是一个数学规律,掌握好这个规律,你不仅是游戏中的胜利者,还会是生活中的大赢家! 三、班级汇报 完成放球游戏 完成转盘游戏 四、总结巩固 谈谈你的收获