抓住特点介绍动物 教学设计(苏教版七年级下册).docxVIP

Word PAGE1 / NUMPAGES1 抓住特点介绍动物 教学设计(苏教版七年级下册) 一、教学目标： 学问目标：  1、认真观看动物特点，抓住特点介绍动物。  2、运用精确?????、生动的语言介绍动物。  力量目标：  1、通过阅读“写作短文”，训练同学筛选和捕获文本的力量。  2、通过回顾所学课文，从理解积累上升到运用。  情感目标：激发我们关爱动物、爱护动物的热忱。  二、教学重难点：运用精确?????、生动的语言介绍动物。  三、课时支配：一课时  四、教学过程：  一）、导入：  同学们，第四单元向我们介绍了美丽、驯良、乖巧的松鼠，具有“音乐天赋”的金龟子，憨态可掬的大熊猫。阅读这些课文，激发了我们关爱动物、爱护动物的热忱。信任，同学们也肯定有自己喜爱的小动物，今日这堂课，就请同学们来说说你宠爱的小动物。  二）、猜一猜：  1、同学说：请就你最喜爱的动物说上一段话。要求：1、介绍中不能消失动物的名称。用“它”来替代。2、请抓住动物的特征介绍。  2、同学说，同学猜写的是什么。  三）、方法指导：  1、老师引导同学读140页的“抓住特点介绍动物”的“写作短文”，问：怎样抓住动物的特点，使读者对所介绍的动物，留下鲜亮的与众不同的印象？  明确：认真观看，深化讨论。  再问：观看什么？按什么挨次观看？  明确：形态、动作、习性  由外而内，由形到神  2、如何应用精确?????、生动的语言来介绍动物的特点？  我们在抓了动物的特征之后，就要来考虑如何写的问题了。第四单元这几篇说明小动物的文章都把小动物写的精确?????生动形象，这就给我们供应了很好的写作范本。  请同学以《松鼠》为例来找例子。  同学乐观发言，老师做肯定的指导。  明确：修辞手法的运用　　  动词、修饰限制性词语的精确?????运用  说明方法的运用　　　  感情的倾注  四）、动手写自己宠爱的小动物  要求：1、文段中不能消失小动物的名称。  2、抓住动物的特征，先总说，后分说。  3、请用精确?????、生动形象的语言来介绍  五）、同学展现（互评）  六）老师小结：今日这堂课我们从语言的角度学习了如何抓住特点精确?????生动形象地来介绍动物，但可以说，就“抓住特点介绍动物”我们才刚刚起步，我们还有待学习更多的方法。学无止尽，还需要我们更加努力。老师期盼着你们更好的习作。感谢大家！