散步 导学案（苏教版八年级下册）.docxVIP

Word PAGE1 / NUMPAGES1 散步 导学案（苏教版八年级下册） 一、学习目标： 1.我能熟记生字词，通畅地朗读课文。  2.我能理解文章内容，感受朴实的语言。  3.我能通过朗读和品尝课文，感受文中的亲情，培育尊老爱幼，珍爱亲情、珍惜生命的情感。  二、学习重点与难点  理解文章内容，感受朴实的语言  三、自主学习  1.为下列黑体字注音：  熬（） 酷冬（） 嫩芽（）  分歧（） 一霎时（） 水波粼粼（）  2.解释词义：  各得其所：  信服：  随便：  3.朗读课文，将文章划分层次，并归纳层意。  四、合作探究  1.漫步?????过程中发生了什么样的分歧？  2.解决分歧取决于谁？  3.为什么由“我”来选择？(用原文)  4.“我”为什么会感到“责任的重大”呢？  5.最终我是如何打算的？  6.怎样理解“我和妻子都是渐渐地、稳稳地，走得很认真，似乎我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话？  五、当堂检测  谈谈你自己对亲情的看法，设想假如你处在的角度你会怎么做？  参考答案  四、自主学习  1.为下列黑体字注音：  熬（áo） 酷冬（kù） 嫩芽（nèn）  分歧（qí） 一霎时（shà） 水波粼粼（lín）  4.解释词义：  各得其所：每一个人或事物都得到合适的安排。  信服：原意是信任并佩服，文中是信任而听从的意思。  随便：任凭自己的意思，文中形容小草处处都是。  5.朗读课文，将文章划分层次，并归纳层意。  ①--④为第一部分：交代一家祖孙三代来到南方初春的田野上漫步?????。“我”劝母亲漫步?????，点明“我”和母亲的关系是整个大事的主线。  ⑤--⑧为其次部分：从全文看，这一部分是一家人漫步?????过程中的进展和高潮，充分展现了“我”和母亲的关系这条主线。于平淡中制造波澜，借走大路还是小路的分歧这一中心大事，奇妙地呈现了中华民族尊老爱幼的传统美德。  四、合作探究  1.漫步?????过程中发生了什么样的分歧？  答：“走小路，由于小路有意思”还是“走大路，由于大路平顺”的分歧。  2.解决分歧取决于谁？  答：打算权：“我”  3.为什么由“我”来选择？(用原文)  答：我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。  4.“我”为什么会感到“责任的重大”呢？  答：作为一个男人的责任。一个父亲的责任，一个一家之主的责任，面临着一个选择，究竟选择母亲的大路，还是儿子的小路，两种爱的选择。  5.最终我是如何打算的？  答：我打算委屈儿子，由于我伴同他的时日还长。  我说：“走大路。”  6.怎样理解“我和妻子都是渐渐地、稳稳地，走得很认真，似乎我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话？  答：“我”和妻子分别背着家庭中的上一代和下一代越过那“走不过去的地方”，“渐渐地”写其速度慢，“稳稳地”说明脚步沉重而有分寸，“很认真”形容走得很留神。“似乎我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”的比方，形象生动地抒发了作为中年人的“我”和妻子肩负的承前启后的重任以及对生活的一种高度的使命感。  五、当堂检测  略