智取生辰纲 导学案设计(人教版九年级下册).docxVIP

Word PAGE1 / NUMPAGES1 智取生辰纲 导学案设计(人教版九年级下册) 学习目标 1、 自主探究故事情节，提炼故事梗概。  2、 鉴赏本文在冲突冲突中刻画人物性格的方法。  3、 详读课文，详细分析“智押”和“智取”。  重难点  1、 分析人物性格，把握在故事冲突中刻画人物的方法。  2、 熟识故事情节，分析情节进展。  学问链接  《水浒》又名《水浒传》，是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说，同时也是是我国文学史上第一部描写农夫起义全过程的长篇白话小说。  章回体小说：是我国古典长篇小说的主要形式，它是由宋元时期的“讲史话本”进展而来的。  施耐庵：元末明初小说家，生卒年均不详。名子安，字彦瑞，号耐庵。曾在钱塘为官，因与当权者不和，弃官还乡，闭门著书。最终写成流传千古代表作《水浒传》。  任务一资料助读，整体感知  1、朗读《新幻想》字词积累中的正字音部分，和释词义部分，自由积累本课的生字词，看谁积累的多。  2、认真阅读课文，复述基本故事情节。由此可以发觉课文中有哪些冲突冲突？  A、对学（2分钟）  检查自研任务一成果  B、群学（3分钟）  小组长主持：  综合组内自研任务一的成果，形成组内最完善的结论！  C、汇报性展现  （5分钟）  老师主持，组与组之间PK抢答,看看哪一组筛选，猎取信息的力量最强  任务二小组合作，深层探究  1、再读课文，在整体把握的基础上，探究晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要体现在哪些方面，请详细分析。 A、对学（2分钟）  小对子之间相互检查任务二成果  B、群学（3分钟）  小组长主持：  综合组内自研任务一的成果，形成组内最完善的结论！  C、预展（5分钟）  小组上主持：  （1）安排好讲解与板书的任务，并组织好小展现  （2）板书力求创感化、结构化、精炼化  （3）严格要求组内小展现（如姿势的规范度，讲解的流利度、简练度）  D、主题性展现  （10分钟）  老师遵循“择优”的原则，从各三组中抽取最优的那组赐予展现机会  任务三拓展延长  课文围绕“生辰纲”而绽开，杨志等人是千方百计地爱护生辰纲，而晁盖等人则是想方设法夺取生辰纲。那么生辰纲究竟该不该被晁盖等人夺走？你是怎么看待的？  课后  反思 同学们，回顾一下，谈一谈这堂课你学到了什么？还有什么没有做到位的呢？  学得较好的：  有待提到的：