最后的常春藤叶 导学案设计(苏教版高一必修二).docxVIP

Word PAGE1 / NUMPAGES1 最后的常春藤叶 导学案设计(苏教版高一必修二) 班级：______姓名：_________学号：________等第:_______ 【学习目标】  1．理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。  2．体会欧亨利式的结尾的妙处。  3．学习仆人公贝尔曼先生“牺牲自我，成全他人”的精神。  【学习重点和难点】  1．理清文章脉络，理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。  2．细细阅读文章结尾，体会欧亨利式结尾的妙处。  【预习案】  一、教材助读  介绍：欧亨利（1862-1910），美国短篇小说家。欧亨利的作品构思新奇，语言诙谐，结局经常出人意料。又因描写了众多下层人物，富于生活情趣，“含泪微笑”的风格被誉为“美国生活的幽默百科全书”。曾被评论界誉为“曼哈顿桂冠散文作家”和“美国现代短篇小说之父”。他一生共创作了300多篇短篇小说，分别收入《白菜与国王》、《四百万》、《命运之路》等。一些名篇如《爱的牺牲》、《警察与赞美诗》、《带家具出租的房间》、《麦琪的礼物》、《最终的常春藤叶》等使他获得了世界声誉。美国于1918年开头设立“欧亨利纪念奖”，特地嘉奖每年度的最佳短篇小说，并以此永久纪念这位对短篇小说的创作作出突出贡献的文学巨匠。  欧享利式的结尾：欧享利短篇小说的艺术处理上最大的特点就是“小说的意外结局，意料之外，又在情理之中。”  世界三大短篇小说巨匠：欧亨利（美）（《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》）、莫泊桑（法）（《项链》、《羊脂球》）、契诃夫（俄）（《变色龙》、《小公务员之死》）  二、基础过关  1、注音  转弯抹角（）抹黑（）大兜（）圈低廉（）闲逛（）矮墩墩（）昵称（）蹑（）手蹑脚苔藓（）气喘吁吁（）殡仪馆（）一筹莫展（）牛仔（）一幢（）砖砌（）数落（）唠叨（）看（）家撒（）手而去咆哮（）窗槛（）瞅（）一眼冥冥（）掺假（）怒号（）　狭窄（）要挟（）摈（）弃急躁（　）挪动（　　　）蔓菁（　　）散落（　　）颤抖（　　）瞥见（　　）馋（　　）嘴  2、成语积累  蹑手蹑脚：蹑，放轻脚步。形容走路脚步放得特别轻。也形容走路特别当心或偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。  一筹莫展：一，一点；筹，古代用于计数的算筹，也可说为计策；莫，没有；展，施展。一点计策也施展不出，一点方法也想不出来。  凄风苦雨：凄风：寒冷的风；苦雨：久下成灾的雨。形容天气恶劣。后用来比方境遇凄惨凄凉。  唠唠叨叨：说话罗嗦，一说起来没个完。  明目张胆：明目，睁亮眼睛；张胆，放开胆识。原指有胆识，敢做敢为。后形容公开放纵地干坏事。  不以为然：然，是，对。不认为是对的。表示不同意或否定。  错综简单：错，交叉，交叉；综，合在一起。形容头绪多，状况简单。  三、脉络梳理（整体感知）  时间 琼珊病情（明线） 贝尔曼的状况（暗线）  十一月 病倒 /  一天早晨 病重 夜里画常春藤叶  其次天早晨 病危 生病  第三每天色刚明 病情好转 被送到医院  第四天 脱离危急 在医院去世  【探究案】  1、本文最震撼人心的是哪一个情节？  2、贝尔曼画最终的常春藤叶这一环节在文中属于略写（虚写），请问这样支配有什么好处？  3、文中有没有示意最终一片叶子是假的？有伏笔吗？请在文中找出来。  4、老贝尔曼画的最终一片常春藤叶是不是“杰作”?为什么?  5、小说的仆人公究竟是谁？试分析本小说的仆人公，是个怎样的人？  6、品尝“欧亨利式的语言”。  1、下列词语加点的字读音全部正确的一组是（）  A、苔藓(xiǎn)扶弱济困(jì)掺酒(chān)出殡(bìn)  B、瞥见(piē)蹑手蹑脚(shè)昵称(nì)狭窄(zhǎi)  C、窗槛(jiàn)着想(zháo)一幢(zhuàng)砖砌(qǐ)  D、模特(mó)编辑(jí)唠叨(láo)瞅一眼(jiū)  2、下列词语没有错别字的一组是（）  A、班配一筹莫展草菅人命看菜吃饭，量体裁衣  B、耐烦怙恶不悛不落巢臼己所不欲，勿施于人  C、根茎挺而走险流言蜚语如临深渊，如履薄冰  D、暴燥徒有虚名莫名其妙失之毫厘，谬以千里  3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）  （1）冥冥中好像有什么使那片叶子不掉下来，了我过去是多么邪恶。  （2）靠近叶柄的颜色还是深绿的，但是锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色，它挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。  （3）女人的手指了一下，想是叫苇眉了划破了手。  A．启示傲然震惊B．启事傲然振动  C．