新人教版七年级上册古诗文阅读题导学.docxVIP

Word PAGE1 / NUMPAGES1 新人教版七年级上册古诗文阅读题导学 《观沧海》 1、登临碣石看到了怎样的景象？请用生动的语言加以描述。  答：那苍茫浩瀚的大海上，无边无际，海中山岛突兀屹立。山岛之上树木丰茂，生气盎然。随着阵阵萧瑟的秋风，海面上洪波巨澜，汹涌起伏。  2、自选角度赏析诗句。  （1）水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。答：实写海水和山岛，采纳了动静结合的手法。动态的“荡漾的海水”、“洪波”和静态的“屹立的山岛”、“草木”相互衬托，显示了大海的雄伟宽阔和惊人的力气。  （2）日月之行，若出其中；星汉绚烂，若出其里。  答：借助奇怪的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，这是虚景，是诗人的主观感受。表现了诗人旷达的胸襟和雄伟的政治理想--统一中国建功立业的雄心和对前途布满信念的乐观气度。  3、本诗表达了怎样的胸襟和理想？（诗中“若”字用得好在哪里？）  答：通过对大海吞吐宇宙宏大气概的描写，表达了博大的胸襟和统一中国的雄心壮志。  《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》  1、“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用何种修辞？有何表达效果？  答：运用了拟人，明月有了人性，能将“愁心”到给远方的伴侣，诗句生动形象的表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。  2、诗歌为何选取“杨花”“子规”来写？  答：写“杨花”且“落尽”是先点时令，“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘落流落之感；“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，他总是悲伤凄惨的啼叫着，暗写诗人的哀思之情。诗人选取“杨花”、“子规”，渲染了伤感的氛围，融情于景，情景交融。  3、从修辞角度，赏析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”  以新颖的想象，用拟人的手法，寄情于景，以月作使者，把无情月变成知心人，穿越时空追随友人，表达了对友人遭贬进行的友人的无限关怀、思念和怜悯。也抒发了对官场倾轧的憎恶。  《次北固山下》  1、用形象美丽的语言，描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所呈现的景象。  答：春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面好像与岸齐平了，视野也因之开阔，悄悄的水面上和风吹拂，风向不偏，一叶白帆似乎悬挂在高远的江天上。  2、说说“阔”和“悬”的妙处。答：“阔”字表现出“潮平”，“悬”字写高高直直挂着的样子。风顺风和，风儿高悬。“阔”和“悬”传神的表现出平野开阔、大江直流、波平浪静的美景。  3、分析“乡书何处达？归雁洛阳边”的感情。  答：借景抒情，表达了对家乡的剧烈思念之情。  4、任选角度，简要赏析“海日生残夜，江春入旧年”。  （1）在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。  （2）表现了时间匆忙，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情。  （3）把“日”“春”作为新生的美妙事物的象征，表现了乐观、乐观、向上的思想感情。  （4）“生”与“入”用了拟人的手法，富有情趣。（5）两句诗对偶工整，形象生动。  5、写出“海日生残夜，江春入旧年”的大意。  答：在残夜将尽未尽之时，一轮红日正从海上升起，旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上。  《天净沙秋思》  1、表达了怎样的思想感情答：表达了游子孤寂愁苦和无限的思乡之情。  2、前三句描绘了九种景物，生动的勾画出一幅绝妙的深秋晚景图，请站在“断肠人”的角度描绘这幅图画  答：深秋的黄昏，荒芜的古道上，西风劲吹，落叶纷纷。带着满身的疲乏，我骑着羸弱的瘦马，独拘束古道上缓行。绕过缠着枯藤的老树，看到即将归巢的鸦雀在树梢回旋，时时悲啼。走过架在溪流上的小桥，看到桥畔稀疏的村社里，几户人家已升起了袅袅炊烟。  3、这首小令在写法上有何特点？试举一例简要分析。答：（1）运用了寓景于情的手法。选用“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”和西下的“夕阳”等景物，将“断肠人”的情感寓于其中，充分表达了诗人漂泊天际的孤寂悲苦之情。（2）运用了静景和动景相衬托的手法。如处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”“人家”相映，这种安适、幽静的环境，使沦落异乡的“断肠人”更添悲戚。（3）运用了大量的名词。即用“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”“夕阳”等，组成了一幅苍凉的深秋晚景图，抒发了漂泊天际的愁苦之情。  《峨眉山月歌》  1、《峨眉山月歌》中连用五个地名峨眉山、平羌江、清溪、渝州、三峡，将纪行、写景、抒情融为一体，描绘出一幅千里蜀江行旅图，借月抒发了诗人的思乡之情。  2、在诗歌中描绘了怎样的景色？抒发了诗人怎样的感情？在一个秋高气爽、月色明朗的夜里，诗人在船上看到峨眉山尖吐出的半圆秋月，从清溪驿顺流而下，月