春酒教案 (人教版八年级下册).docxVIP

Word PAGE1 / NUMPAGES1 春酒教案 (人教版八年级下册) 学习目标： 1、朗读课文，识记重点词语，了解文章的内容。  2、激发同学的生活体验，引导同学通过朗读、探究和合作沟通，品尝文中的细节和传神词语，领悟文章的意蕴。  3、感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，激发同学关注生活的热忱，发觉并领会生活的诗意。  学习重难点：  1、品尝文章的传神语言及细节描写是本堂课的核心重点。  2、领悟文章在素淡的文字中流淌的浓浓的思乡之情。  一、导入  1、播放《春之序曲》听着这首欢快的曲子，同学们的思绪又回到了过年的喜庆中，大家都来说说“新年”的乐事有那些，俗话说：一方水土养一方人，不同的地方过年的风俗也有不同。那么我国浙江温州一带是如何过年的，下面就让我们与台湾女作家琦君一起来尽情地品尝这杯甘醇的“春酒”吧!（板书课题--春酒）  一、检测与反馈（小组长检查，汇报该小组完成状况）  1．给下列加点字注音。  枸杞()门槛()过瘾()凑()齐  酬()谢煨炖()两颊()家醅()  2．解释下列词语。  一马当先：  顾名思义：  如法炮制：  3.查找资料，简介：  二、同学出示本课堂学习目标自主学习  通过课文的预习告知自己的学习目标，在班上沟通。老师加以评价，然后老师依据课程标准和对教材的理解，也设计了这堂课的目标，请大家对比一下自己的目标，最终再确立这堂课的学习目标。  4、根据完自学要求成‘导学案’自学部分在6分钟的时间内完成。  5、同学自学完成  A、在文中叙述了儿时在家乡的哪几件事？用简洁语言概括  三件事：过新年，吃春酒，吃会酒。  B、怀念的仅仅是家乡的春酒吗?  　在文中主要通过春酒写家乡的风俗之美、人情之美，写自己对家乡亲友的怀念，对母亲的追思，其间，流淌的是浓浓的思乡之情，是对一种让人难忘的生活的深情怀念。  C、从文中哪些地方可以看出表达的思乡之情  ①写到家乡过新年的风俗：迎神拜福、小孩不能在客厅、厨房里玩；吃东西不能任凭抓；说话要讨吉利；元宵节后分吃供品等，这些风俗都是家乡所特有的，写风俗就是要表现家乡的风俗之美，从这里可看出对家乡的思念之情。  ②写到喝春酒、喝会酒，乡亲们相互起会，融洽地置办会酒，体现出乡亲们的和善好客，表达了对家乡美妙人情的赞美。  ③自己泡制的酒没有地道的家乡味也体现了对家乡的怀恋。  三、质疑与合作探究  探究一：品春酒，懂琦君  思乡怀旧是人们心中普遍的一种情感，琦君用一些细节描写来刻画人物，描写风俗，把这种内心情感外化成语言表达出来。  小组合作探究。请你找出细节描写的句子，并品一品这些细节好在哪里，表达了怎样的情感，作好旁注。然后在自己的合作小组里沟通，有情有味地读一读。每个小组选动身言代表，做好记录，再与全班同学沟通品读感受，其他组同学评价或补充。  1、温馨提示：你可以这样说：  事例一：我觉得__________词用得好，好在_____________________________________.  事例二：最能打动我的细节（人物）________________________是由于______________.  文中细节描写：  课文中有很多细节，以小孩子的心理和口吻，写得很有情趣，找出来，读一读，议一议。  我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。  写出了我当时情不自禁，对喝春酒布满期望而急迫的热忱；也写出了当时“我”很“馋嘴”、可爱的样子。  “总是”一词写出了我对春酒的期盼之情，  “一马当先”写出了我急迫的心情，  “不请自到”让我感受到了乡人们相处的融洽  “肚子吃得鼓鼓的”写出了一个“馋嘴”的可爱的小女孩子的特殊，  “蜜蜂似的”，形象地写出了小女孩子吃得饱饱的样子，突出了她的可爱。  “捧”字写出了小女孩对吃的东西的宠爱和珍惜。  其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。  写出了“我”对母亲的八宝酒很喜爱，很馋的样子。  “偷偷”而不是当着母亲的面，表现“我”内心是特别想喝的，但又不能让母亲知道的隐秘心理。  “好几回”是指多次，而不是一回、一次，足以见出母亲的八宝酒对“我”布满了诱惑，也显示出“我”的可爱。  母亲给我在小酒杯底里只倒一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不当心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！  写出了“我