部编人教版七年级下册第24课《河中石兽》导学案.docxVIP

Word PAGE1 / NUMPAGES1 部编人教版七年级下册第24课《河中石兽》导学案 第24课　河中石兽 1.易错字  圮(pǐ)　募(mù)　棹(zhào)　杮(fèi)　湮(yān)　啮(niè)　溯(sù)　欤(yú)  2.古今异义  阅十余岁(古义:经受;今义:阅读)  阅十余岁(古义:年;今义:年龄)  尓辈不能究物理(古义:事物的道理、规律;今义:指物理学,一门学科)  是非木杮(古义:代词,这;今义:推断动词)  渐沉渐深耳(古义:罢了;今义:耳朵)  转转不已(古义:停止;今义:已经)  但知其一,不知其二(古义:只;今义:但是)  3.词类活用  棹数小舟(名词活用作动词,划船)  岂能为暴涨携之去(动词活用作名词,河水)  4.一词多义  (1)为  (2)之  5.文言句式  (1)倒装句  当求之于上流(状语后置,应为“于上流求之”)  (2)省略句  如其言,果得于数里外(“得”的后面省略了宾语“之”)  (3)被动句  岂能为暴涨携之去(……为……,表被动,可译为“被”)  　纪昀(1724-1805),字晓岚,清代学者、文学家。直隶献县(今属河北)人。纪昀学问渊博,长于考证训诂。乾隆间辑修《四库全书》,代表作《阅微草堂笔记》。  　【文题解说】  　“河中”指地点,“石兽”指对象,题目的意思是倒塌在河中的石兽。题目交代了文章的主要内容。  　【创作背景】  　本文选自《阅微草堂笔记》,是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说,题材以妖怪鬼狐为主,但于人事奇闻、乡野怪谈等也有记述,内容相当广泛。  　这则故事用庙僧、讲学家和老河兵推求沉在河里的石兽的几种不同的结论,来说明很多自然现象的发生往往有着简单的缘由,我们不能只知其一,不知其二,仅仅依据自己的一知半解就主观做出推断。  　　  　本文是清代才子纪晓岚的《阅微草堂笔记》中的一篇志怪笔记小说。这篇说理短文叙述了三种查找河中石兽的看法和方法,告知人们:再深的理论,不能得到实践的证明,就不是真理;只有经得起实践检验的理论才是正确的。同时还揭示了一个道理:任何事物都不行“只知其然,而不知其所以然”,更不行主观臆断。老师讲授这篇文章时应将教学的重心放在积累阅读阅历、培育语感上,字词和语法不必作为教学的重点。另外,还要引导同学从文中的故事进行深化探究,从而理解其中蕴含的哲理。  　本课为2课时。  　1.熟读课文,精确?????地翻译全文。  　2.积累文言词汇,把握古汉语的意义和用法。  　3.理解文章中三类人物查找石兽的方法有何不同。  　4.理解“实践出真知”的道理。  　1.通过争论探究,感悟课文内容。  　2.反复诵读课文,体会文章中蕴含的道理。  　3.通过对比分析,积累重点文言词汇。  　理解“实践出真知”的道理。  　【重点】  　1.积累文言词汇,把握古汉语的意义和用法。  　2.理解文章中三类人物查找石兽的方法有何不同。  　【难点】  　理解“实践出真知”的道理。  第课时  　1.理解文章中三类人物查找石兽的方法有何不同。  　2.理解“实践出真知”的道理。  　1.理解文章中三类人物查找石兽的方法有何不同。  　2.理解“实践出真知”的道理。  　新课导入补充文常预习诊断翻译课文积累词汇  导入一  　[设计意图]　直接简述本文叙述的故事,为同学更好地阅读理解文本做好铺垫。  　俗话说:“没有调查,就没有发言权。”有一则故事记载,某土地庙前石兽因河岸倒塌掉入河中。十多年后重修山门,查找石兽,它却不在原落水处,也不在下游。一位老河兵说,应当去上游查找,依他的话,果真捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢?今日,我们来学习《河中石兽》一文,从中找出答案。  一、补充文常  　[设计意图]　让同学了解及作品信息,为其更好地理解文本内容奠定基础。  　纪昀,字晓岚。乾隆十九年(1754)进士。学问渊博,曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遣戍乌鲁木齐。释放回京后,任《四库全书》总纂官,编定《四库全书总目提要》,在名目学上贡献很大。著有《阅微草堂笔记》等。  　《阅微草堂笔记》,文言短篇志怪小说,于清朝乾隆五十四年(1789)至嘉庆三年(1798)由翰林院纪昀以笔记形式编写成。主要搜集各种狐鬼神仙、因果报应、劝善惩恶等流传于乡野的怪谈,或亲身所听闻的奇闻轶事。  二、预习诊断  　[设计意图]　检查字词预习状况,为同学疏通文意扫清文字障碍。  　【课件展现,独立完成,老师明确,反馈矫正】  　1