数的认识教学设计.pdfVIP

数的认识教学设计--第1页 数的认识教学设计 数的认识教学设计 解决两数中间间隔问题 教材第79页内容及练习十八的第5~7题。 通过动手操作,了解解决两数中间间隔几个数的问题。 解决两数中间间隔问题。 多媒体,情景图,小圆片等。 复习10加几、十几加几和相应的.减法。 10+5= 15-10= 15-5= 10+8= 18-8= 18-10= 1.出示“情景图”。 老师:图中小朋友在干什么?(排队给熊猫照相) 老师:小丽排第几?(10)小宇排第几?(15) 根据学生的回答老师板书:●●●●●● 第10??第15 老师:小丽和小宇之间有几人?(4人) 老师指名一位学生数圆片:10、11、12、13、14、15,来确定小 和小宇之间有4人。