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数学《比例》教学反思--第1页 数学《比例》教学反思 北师大版数学《比例》教学反思范文 在教学比例尺的过程中，针对课本上出现的两种问题，一类是已 知比例尺和图上距离求实际距离，另一类是已知比例尺和实际距离求 图上距离。而且在教学的过程中，方法也有不同，学生很容易混淆。 第一个容易混淆的地方是，针对两种不同类型的问题，用方程解 答，在解设未知数的时候，教材上出现的方法是在设未知数的时候， 单位上就出现了不同，以至于学生不知道如何区分，什么时候该怎么 设。 第二个就是方法的选择上，其实在这一块知识上，利用图上距离 和实际距离的倍比关系，也是一种很好的解法。但是如何让学生理解 这种方法的原理很重要，从学生的课堂和课后情况来看，很多学生其 实并没有从根本上理解这种解法的原理，只是在一样的画葫芦罢了。 根据学生的这一情况，今天又对比例尺的内容重新整理了一遍， 其实关键还是在于学生没有真正的理解比例尺的概念。例如：比例尺