八年级语文“阅读与写作素养”寒假天天提升 （四）.docxVIP

八年级语文“阅读写作素养”寒假天天提升（四） 一、课外文言文训练。 【甲】 魏文侯既卒，起①事其子武侯。武侯浮②西河而下，中流，顾而谓吴起曰：“美哉乎 山河之固，此魏国之宝也！”起对曰：“在德不在险。昔三苗氏左洞庭右彭蠡德义不修 禹灭之。夏桀之居，左河济，右泰华，伊阙在其南，羊肠在其北，修政不仁，汤放之。 殷纣之国，左孟门，右太行，常山在其北，大河经其南，修政不德，武王杀之。由此观 之，在德不在险。若君不修德，舟中之人尽为敌国也。”武侯曰：“善。” 【乙】 萧何治④未央宫，上⑤见其壮丽，甚怒，谓何曰：“天下匈匈⑥，劳苦数岁，成败未 可知，是何治宫宝过度也！”何曰：“天下方未定，故可因以就宫室。且夫天子以四海 试卷第 12页，总 17页 为家，非壮丽无以重威⑦，且无令后世有以加⑧也。”上说。臣光⑨曰：王者以仁义为丽， 道德为威，未闻其以宫宝镇服天下也。天下未定，当克己节用以趋民之急；而顾⑩以宫 室为先，岂可谓之知所务哉！昔禹卑?宫室而桀为倾宫?。创业垂统?之君，躬行节俭 以示子孙，其末流犹入于淫靡，况示之以侈乎！（何）乃云“无令后世有以加”，岂不 谬哉！ 注：①起：吴起，战国时期政治家、军事家。②浮：泛舟，③居：领土。④治：主持营建。 ⑤上：汉高帝。⑥匈匈：战事连连。⑦重威：加重威严。⑧加：超过，⑨光：司马光。 ⑩顾：反过来。?卑：简陋。?倾宫：指豪华的官殿。?垂统：传王位。 1.解释下列句子中加着重号的词语。 （1）顾而谓吴起日 顾：__________ （2）上见其壮丽，甚怒 甚：_________ （3）未闻其以宫室镇服天下也 闻：_________ 2.用“/”给选文中画横线的句子断句。（限断三处） 昔 三 苗 氏 左 泂 庭 右 彭 蠡 德 义 不 修 禹 灭 之。 3.把下列句子翻译成现代汉语。 （1）美哉乎山河之固，此魏国之宝也！ （2）天下方未定，故可因以就宫室。 4.【甲】文中魏武侯夸赞吴起“讲得好” 的原因有哪些？ 5.【乙】文中司马光对萧何的做法持什么态度？请说明理由。 二、说明文训练之说明方法。 （一）、“说明方法”类答题技巧。 1.辨析说明方法及其作用。 思路点拨：根据说明方法定义和特点辨析，分析作用按照一定的规律。说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法：举例子、引资料、作比较、列数字、分类别、打比方、摹状貌、下定义、作诠释、列图表等。 举例子是举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解的说明方法。运用时注意例子的代表性、适量性。 引资料为了使说明的内容更充实具体，更具说服力，可以引用一些文献资料经典著作、诗词、典故俗语、名人名言、公式定律等。 作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。 为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法。引用较多的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。 分类别是根据说明事物形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明的方法。 利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。 为了使被说明对象更形象、具体，可以进行