华东师大版九年级数学上册《23章图形的相似233相似三角形相似三角形的性质》公开课教案14.docVIP

相似三角形的性质 一、授课目的 【知识与技术】 会说出相似三角形的性质：对应角相等，对应边成比率，对应中 线、角均分线、高的比等于相似比，周长比等于相似比，面积比等于 相似比的平方. 【过程与方法】 培养学生演绎推理的能力. 【感神态度】 感觉数学本源于生活，本源于实践. 【授课重点】 1.相似三角形中的对应线段比值的推导； 2.相似多边形的周长比、面积比与相似比关系的推导； 3.运用相似三角形的性质解决实责问题. 【授课难点】 相似三角形性质的灵便运用，相似三角形周长比、面积比与相似 比关系的推导及运用. 二、授课过程 一、情境导入，初步认识 复习：1.判断两个三角形相似的简略方法有哪些？ 2.在△ABC与△A′B′C′中，AB=10cm,AC=6cm,BC=8cm,A′B′ =5cm,A′C′=3cm,B′C′=4cm，这两个三角形相似吗？说明原由. 若是相似，它们的相似比是多少? 二、思虑研究，获取新知 上述两个三角形是相似的，它们对应边的比就是相似比，△ABC AC ∽△A′B′C′,相似比为AC=2.相似的两个三角形，它们的对应角 相等，对应边会成比率，除此之外，还会得出什么结果呢？ 一个三角形内有三条主要线段——高线、中线、角均分线，若是两个三角形相似，那么这些对应的线段有什么关系呢？我们先研究一下它们的对应高之间的关系. 同学画出上述的两个三角形，作对应边BC和B′C′边上的高， AD 用刻度尺量一量AD与A′D′的长，AD等于多少呢？与它们的相 似比相等吗？得出结论：相似三角形对应高的比等于相似比.我们能否用说理的方法来说明这个结论呢？ △ABD和△A′B′D′都是直角三角形，且∠B=∠B′. ADAB ∴△ABD∽△A′B′D′,∴ADAB=k 思虑：相似三角形面积的比与相似比有什么关系? 【授课说明】引导学生经过演绎推理来证明. 归纳：相似三角形面积的比等于相似比的平方. 同学们用上面近似的方法得出：相似三角形对应边上的中线的比等于相似比；相似三角形对应角均分线的比等于相似比；相似三角形的周长之比等于相似比. DC2 如梯形ABCD的对角线交于点O，AB3,已知S△DOC=4，求 S△AOB、 S△AOD. 【解析】∵DC∥AB,∴△DOC∽△BOA，由相似三角形的性质可求 出S△AOB、S△AOD. 解：∵DC∥AB，∴△DOC∽△BOA， 三、运用知识，深入理解 1.已知△ABC∽△DEF，BG、EH分别是△ABC和△DEF的角均分线，BC＝6cm,EF＝4cm,BG＝4.8cm.求EH的长。 2.如图,△ABC中，BC=24cm，高AD=12cm，矩形EFGH的两个极点E、F在BC上，另两个极点G、H分别在AC、AB上，且EF∶EH=4∶3，求EF、EH的长. 【答案】 2.HG=9.6cm;EH=7.2cm 【授课说明】充分运用矩形边长的比来建立方程，可使问题获取解决. 四、师生互动，课堂小结 1.相似三角形对应角相等，对应边成比率. 2.相似三角形对应中线、角均分线、高的比等于相似比，周长比等于 相似比，面积比等于相似比的平方. 五、部署作业 1.部署作业：从教材相应练习和“习题23.3”中采用. 六、授课反思 本课时从复习已经学习过的相似三角形的性质下手，提出问题继 续研究相似三角形的有关性质，经过着手测量，猜想出结论，并加以 证明，加深对知识的理解，提高学生解析、归纳、表达、逻辑推理等 能力，并经过对知识方法的总结，培养反思问题的习惯，形成理性思 维.