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1+X证书制度下中职数控专业SIE项目教学 探究 作者： 来源：《广东教育（职教版）》2021年第08期 一、1+X 證书制度的意义及证书考核存在的问题 1+X 证书制度试点方案明确指出职业教育要重点围绕服务国家需要、企业需求与学生就业 能力的提升，1+X 证书制度的试点进一步推进了职业技能与学历证书的衔接，提升了职业教育 质量和学生的就业能力;在1+X 证书制度下，中职数控专业由本来单一的数控车工或者数控铣 工证书改为数控车铣加工的综合型证书，更加符合企业对复合型人才的需求，进一步促进了数 控专业的教学改革，把课程内容与企业任务相融合，把企业标准、企业评价等带进课堂;1+X 证书制度促使师生改善教与学的方式，课程内容、学习过程与课程评价等也逐渐适应就业的需 求，学生通过技能等级证书的培训与考核获得相应技能的认定，提升学生的综合职业素质的同 时，也拓展了就业与创业能力。 1+X 证书制度下，中职数控专业的教学得到了进一步的优化，但是，本校作为1+X 证书 制度试点院校之一，在1+X 证书培训的课堂教学中也存在以下的问题：其一，学生的学习积 极性不高，理论学习的注意力不集中，基础和接受能力都比较低，学生对数控车铣加工1+X 证书的考核缺乏信心;其二，数控车铣的大多数教材虽然是按照行动导向教学编写，但是缺乏 与