【分享】1X证书：绝不是随便拿来一个“X”就行.pdfVIP

【分享】1X证书：绝不是随便拿来一个“X”就行 展开全文 一、1+X证书制度是契合类型教育的评价制度 《国家职业教育改革实施方案》（职教20条）明确了职业教育是 类型教育，任何一种类型教育都要有与其教育功能和活动特征相契合 的培养模式和评价制度。职业教育是使人与职业相结合的教育过程。 学校职业教育不仅要具备正规学历教育的规范性、严谨性，也要有面 向市场、服务发展、促进就业的灵活性、针对性。因此，对学校职业 教育学习成果的评价及证明应是学校教育的普遍性与不同行业企业职 业要求的特殊性的有机结合，这是建立1+X证书制度的逻辑根源。 职业教育具有明显的跨界、跨行、跨域特征，教育活动特点往往 归纳为一对矛盾要素的对立统一，譬如“产—教”“校—企”“工— 学”“理—实”“双元”等，1+X 就是学校学历教育和社会用人需求 两个方面要素的对立统一，反映出职业教育活动的内在规律。经过学 校和社会共同认可的职业教育标准，不仅是针对学龄人口的国民教育 标准，也是针对社会成员的人力资源开发标准，既服务于学校与学生， 又服务于社会与企业员工。从这个意义上讲，1+X 证书制度是教育制 度，也是就业制度。 教育目标、教学标准、培养模式、评价制度是类型教育的环环相 扣的核心要素，决定着课程体系、组织方式