川教版五年级生命生态安全下册第2课《人类生命之谜》 教学设计.docVIP

川教版生命.生态.安全五年级第2课《人类生命之谜》 教学设计 课题 人类生命之谜 单元 第1单元 学科 生命.生态.安全 年级 5年级 学习 目标 1.了解人类对生命起源的探索过程伴随了整个人类发展史。? 2.感受科学进步给人类生存带来的改变，增强对人类未来的信心，引导学生关注人类自身命运。 重点 1.在探究、探索活动中激发学生的求知热情，引导学生关注生命。? 2.通过生命探索的主要视角、观点、线索的呈现，体验实事求是的科学方法在研究生命之谜及人类生存方面的重要作用。 难点 在探究、探索活动中激发学生的求知热情，引导学生关注生命。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 庄子说，“人生天地之间，如白驹过隙，忽然而已。”孔子说，“未知生，焉知死。”自古以来，人类就不断地思考和追问生命的问题。 人是最智慧、最神奇的物种。从古至今，人类对自身的探究、对生命之谜的探究一刻未停。生命从哪里来？我们怎么变成今天的样子？人可以长生不老吗？有没有外星人存在？对诸多生命之谜的不懈追问和探索，伴随了人类的整个历史！ 今天，我们就来学习《人类生命之谜》从中寻找答案吧！ 出示课题。 思考、交流。 通过问题，激发学生的学兴趣，进入学习状态。 讲授新课 生命故事? 获得2009年诺贝尔生理学或医学奖的3位科学家,凭借“发现端粒和端粒酶是如何保护染色体的”这一成果,揭开了人类衰