初中数学二轮复习 专题二 分类讨论题 课件.pptxVIP

专题二20 21中考二轮复习ZHONG KAO YI LUN FU XI分类讨论题 题型分类突破解题策略指导素养训练提高 解题策略指导Part1 T题型概述因题目已知条件存在一些不确定因素,解答无法用统一的方法或者结论不能给以统一表述的数学问题,我们往往将问题划分为若干类,或若干个局部问题来解决.分类讨论题难度大,同学们容易漏掉解,出题角度多,可以很好地考查同学们思维的条理性、缜密性、科学性.2021年中考压轴填空题设置为分类讨论题可能性非常大. F方法指导1.对问题进行分类讨论时,必须按同一标准分类,且做到不重不漏.解题中,分类讨论一般分为四步:第一,确定讨论的对象以及讨论对象的取值范围;第二,正确选择分类标准,合理分类;第三,逐类、逐段分类讨论;第四,归纳并得出结论.2.引起分类讨论的七种基本形态.并非所有的数学问题都需要进行分类讨论,但若涉及以下七种情况,常常需要进行分类讨论使问题简单化.(1)概念分段定义.像绝对值这样分段定义的概念,在中学数学中还有直线的斜率等,当这些概念出现时,一般要进行分类讨论.(2)公式分段表达.在解决数学问题时,常常要用到数学公式,若该公式是分段表达的,那么在应用到这些公式时,需分类讨论. (3)实施某些运算引起分类讨论.在解决数学问题时,不论是化简、求值还是论证,常常要进行运算,若在不同条件下实施这些运算时会得到不同的结果,就需要分类讨论.(4)图形位置不确定.如果图形的位置不确定,常常会引起分类讨论,因此,如果图形可能处于不同位置并且影响问题的结果时,首先要有分类讨论的意识,其次要全面考虑,分析各种可能的位置关系,然后合理分类讨论,防止漏解. (5)图形的形状不同.当图形的形状不确定时,要对各种可能出现的形状进行分类讨论.(6)字母系数的参与引起分类讨论.字母系数的出现,常常会使问题出现多种不同的情况,从而影响问题结果,从而引起分类讨论.(7)条件不唯一引起分类讨论.由于条件不唯一,可能引起方程类型不确定,曲线种类不确定,位置关系不确定,形状不确定等,需要对不同情况合理分类,正确讨论. 题型分类突破Part2 类型一　图形形状不同引起的分类讨论例1(2017·安徽,14)在三角形纸片ABC中,∠A=90°,∠C=30°,AC=30 cm,将该纸片沿过点B的直线折叠,使点A落在斜边BC上的一点E处,折痕记为BD(如图1),减去△CDE后得到双层△BDE(如图2),再沿着过△BDE某顶点的直线将双层三角形剪开,使得展开后的平面图形中有一个是平行四边形,则所得平行四边形的周长为_____________ cm.? 类型二　图形不确定引起的分类讨论例2(2018·安徽,14)矩形ABCD中,AB=6,BC=8.点P在矩形ABCD的内部,点E在边BC上,满足△PBE∽△DBC,若△APD是等腰三角形,则PE的长为_____________.? 例3(2012·安徽,10)在一张直角三角形纸片的两直角边上各取一点,分别沿斜边中点与这两点的连线剪去两个三角形,剩下的部分是如图所示的直角梯形,其中三边长分别为2,4,3,则原直角三角形纸片的斜边长是(　　) 答案 C 类型三　运算引起的分类讨论例4(2015·安徽,14)已知实数a,b,c满足a+b=ab=c,有下列结论:③若a-b=c,则abc=0;④若a,b,c中只有两个数相等,则a+b+c=8.其中正确的是_____________.(把所有正确结论的序号都选上)? 求得a=c且b=0,所以abc=0,③正确;由a,b,c只有两个数相等,分三种情况:(1)a=b≠c,因为a+b=ab,得a=0或a=2,所以b=0或b=2,所以c=0或c=4,其中a=0,b=0,c=0舍去,所以a+b+c=8;(2)a=c≠b,由a+b=c,得b=0,所以c=ab=0,a=0,不合题意舍去;(3)b=c≠a,同(2)求得a=0,b=0,c=0舍去.综上所述,若a,b,c中只有两个数相等,则a+b+c=8,④正确.答案 ①③④ 素养训练提高Part3 1.(2020·贵州毕节)已知等腰三角形两边的长分别为3和7,则此等腰三角形的周长为(　　)A.13 B.17C.13或17 D.13或10答案 B 2.(2020·黑龙江大庆)已知两个直角三角形的三边长分别为3,4,m和6,8,n,且这两个直角三角形不相似,则m+n的值为(　　)答案 A 3.(2020·黑龙江牡丹江)如图,在菱形OABC中,点B在x轴上,点A的坐标为(2,2 ),将菱形绕点O旋转,当点A落在x轴上时,点C的对应点的坐标为(　　)答案 D 4.(2020·黑龙江大庆)如图,在边长为2的正方形EFGH中,M,N分别为EF与GH的中点,△ABC沿竖直方向向上平移,在运动的过程中,点A恒在