两位数三位数乘一位数（连续进位.docVIP

乘火车 教学目标 1.知识能力：掌握两位数三位数乘一位数（连续进位）乘法的计算方法，并能正确地进行计算。 2.明确连续进位的方法，并能运用乘法知识解决实际问题，提高解决问题的能力。 3.在计算多位数乘一位数的过程中，逐步养成实际计算，细心检查的良好习惯。 重难点： 引导学生理解和掌握乘加乘减两步式题的运算顺序。 复习导入 做练习题 24×3= 52×2= 123×3= 242×2= 探索新知 1、请学生独立看图，先自己说说图意，在讲给同桌讲一讲; 2谁能提出数学问题，说给你的同桌听-听，互相解决提出的问题!三、反馈交流: (10分钟) 1、 谁愿意把自己的问题说给大家听? 2谁愿意解决她刚才提出的问题? 3. 鼓励学生大胆地把自己的计算方法在小组内进行交流。如果不会，可以在4. 组织全班交流。 (提醒学生学会倾听同学的意见。) 根据学生的回答，完成板书，写上答语。 讲授新知 1、重点讲解一道乘法题: 例如: 5节卧铺车厢可乘多少人? 72 X5= () 2、引导学生讨论算法，汇报算法。 (1)70X5=350, (2) 72 2 X 5=10， 5 350+10=360. 答: 四、当堂训练: (小黑板出示) (10分钟) 1、完成试一试 2、118 课堂总结:今天学的两、三位数乘一位数的计算方法应注意什么问题? 作业布置:完成相关配练 板书设计: 乘火车 (1) 5节卧铺车厢可以乘多少人? (2) 7节硬座车厢可以乘坐多少人?列式: 72 X5= 列式: 118X5= 竖式: 竖式: 这列火车一共可以乘坐多少人? (4) 什么车厢乘坐的人多?多多少人？ 教学反思: 明确连续进位的方法，并能运用乘法知识解决实际问题，提高解决问题的能力。 在计算多位数乘一位数的过程中，逐步养成实际计算，细心检查的良好习惯。