地理—B2微课程设计与制作-微课程方案+教学设计+教学反思（国培微能力认证优秀作业） (23).docxVIP

第三节 工业 教学目标 教学目标 1.使学生理解工业生产的一般过程，以及工业生产各部门之间的 联系。 2. 使学生理解到工业在国民经济中的地位和作用，以及和人民生 活的关系。 3. 使学生掌握我国工业发达地带和主要的工业地区、工业城市分 布，初步学会分析工业基地的形成和发展的条件。 4. 理解高新技术产业的分布与特点 教学重难点 教学重难点 1. 工业生产的过程、工业类型以及工业部门之间的联系、工业在 国民经济中的地位和作用。 2. 工业分布的大势和主要工业城市、工业基地的分布。理解工业 基地形成和发展的条件。 3. 高新技术产业的特点、分布及发展方向 教学过程 教学过程 一、导入新课 同学们，大家能在我们的教室(学生互相观察彼此身上)找到哪些 工业产品?这些工业产品都是哪些工业部门生产出来的? (承转)我国的工业经过半个多世纪的发展取得了很大的成就。我 们的生活离不开工业，那么你知道什么是工业吗?你对工业生产的过 程、工业部门知道多少呢?工业在国民经济中的地位是怎样的?这就 是我们今天一起要来理解的内容。 二、 新课教学 (一)工业及其重要性 (承转)汽车是我们日常生活和生产中最常见的交通工具，我们以 汽车为例来分析工业的一般生产过程。 1. 汽车生产有几个阶段? 三个阶段：开采铁矿石、冶炼钢铁、生产汽车。 2. 各阶段的生产原料是什么?前后生产阶段有何联系? 后一阶段所用的原料是前一阶段的产品，即前一阶段的生产是为 了后一阶段的正常实行，生产是有计划性、有针对性地生产，而非盲 目生产。 3. 铁矿石是来自于什么地方? 自然界。 4. 生产汽车对铁矿石实行了几次加工? 两次。 师问：谁来总结工业生产的一般过程? 生答：对原材料实行加工再加工。 教师总结：针对工业产品的不同，对原料加工的次数也有多有少。 提问：汽车的生产反映了工业生产过程中具有哪些特点呢? 阶段性、相互联系性和计划性。 教师总结：工业生产是从自然界获得物质资源，对原材料实行加 工再加工的过程。每个加工阶段都形成相对应的工业部门，工业部门间 又通过产品发生联系。有的工业产品需要多种零部件共同装配合成， 所以往往与很多工业部门发生联系。(比方汽车生产不但需要钢材，还 需要轮胎、玻璃) 从工业生产的过程看，工业可分成哪几种类型呢?每种类型有哪 些工业部门?你能举例说明吗? 学生讨论、交流、回答。 从自然界中获得物质资源的工业——采煤工业 对原材料实行加工的工业 钢铁工业 对原材料实行加工后再加工的工业——汽车工业 教师承转提问：每一种工业产品都与多个工业部门相关，这么多 工业部门是如何分类的? 教师指导： 1. 完成课本P102“活动”:依照“家具厂沙发的生产联系图” 做餐桌、面包的生产联系图。 油漆厂 油漆厂 发电厂 家具广餐恩{木材厂 钉子厂 钢铁厂 制油厂 发电厂 食品厂面包 面粉厂 烤箱制造厂 钢铁厂 教师协助学生分析重工业和轻工业的各个部门：重工业是生产主 要生产资料的各工业部门的总称，大多数满足生产需要；轻工业是生 产消费资料的各工业部门的总称，大多数是为满足生活需要的生活消 费品，局部用于生产。 学生讨论交流填写下表： 定义 主要工业部 门 重工 业 轻工 业 (承转)工业与我们的生活息息相关.那么工业在国民经济中 的地位如何呢? 2. 角色扮演 学生自愿扮演农民、建筑师、军人、科学家，分别来评述对工业 重要性的理解。鼓励学生扮演其他多种角色并谈谈对工业理解。 教师总结：工业是国民经济的主导，是国家财政收入的主要来源， 也是国家经济自主、政治独立、国防现代化的根本保证。 3. 设计中国工业分布 学生在教师发放的《中国工业分布空白图》上标注自己设想的工 业分布情况。 钢铁工业——东北地区——振兴东北老工业基地的战略，资源丰 富，交通便利； 石油工业——新疆——西部大开发战略，西气东输工程的实施。 注重地理热点问题意识的培养。 (承转)同学们的设计非常好，下面我们就来具体理解我国工业分 布究竟是怎样的，来印证你们的设计好吗? (二)我国工业的分布 1. 板书教学 对照图4.21《中国主要工业中心和工业基地》,说出我国工业分布 的大势。 学生交流讨论，教师指引： 中华人民共和国成立前，我国工业主要分布在沿海和沿江地区。 中华人民共和国成立后，国家重点发展工业，逐渐形成了东北重工业 基地，并在中西部地区形成了一大批工业中心。改革开放以后，沿海、 沿江地区工业迅速发展， 一些老工业中心成长壮大，新工业中心持续 涌现，并形成了长江三角洲、辽中南、京津唐、珠江三角洲等工业基 地。 图4.21反映了我国工业分布的基本格局：东部沿海地区工业中心 密集，并集中了主要的工业基地；中部地区工业中心较多；西部地区 工业中心较少，分布稀疏。 2. 设疑导读