初中化学鲁教九年级上册（2023年新编）燃烧与燃料《大自然中的二氧化碳》教学设计.docx

《二氧化碳的性质》教学设计 教材分析 二氧化碳是初中化学要求掌握的重要的化合物知识之一，它对自然界的生命活动，对整个地球和生态平衡起着重要作用。目前，由于CO2含量增加造成的温室效应已引起了全人类的共同关注，全面、系统的研究CO2的性质具有现实意义。 教材将二氧化碳的学习安排在空气、氧气、水之后，金属和酸碱盐之前，占有承上启下的地位，因而，学好二氧化碳的性质有利于掌握学习元素、化合物知识的一般方法，也为以后学习金属及酸、碱、盐知识打好基础。 本课时的内容主要为二氧化碳的物理性质和化学性质，最后联系到二氧化碳的用途。这节课的知识难度不大、实验较多、联系生活和生产实际的内容也较多，容易调动学生的学习积极性和主动性。 本节内容中的重点：二氧化碳的化学性质。 难点：二氧化碳与水的反应。 学情分析 从学生的知识储备上来看，在日常生活中，学生已经对二氧化碳有了一定的了解，例如：打开汽水瓶时冒出的“气”、温室效应、植物光合作用的原料、呼吸作用的产物等，但是，这些知识都是零散的、不成系统的；从学生的心理上分析，总是希望能够通过自主探究的形式来学习知识，但是，学生对于实验探究的过程不是很熟悉，因而，需要教师在教学过程中有意识的培养学生的科学探究能力，使学生逐步认识科学探究的过程、方法和意义。 教学目标 ?1、?知识与技能? （1）了解二氧化碳的物理性质，掌握二氧化碳的化学性质