核心素养下低年级听写教学的功能和策略-来源：小学教学参考（上旬）（第2020004期）-广西教育学院.pdfVIP

阅读阅读··课堂探究课堂探究 核心素养下低年级听写教学的功能和策略 江苏常州市丽华新村第二小学（213000） 蒋晓燕 ［摘 要］听写是教师用来检测教学效果的一种传统教学方式。但不少教师对于听写却是理解上有偏差，操作上显片面。教 师只有正确认识听写的功能，充分明晰听写的内容，努力创新听写的策略，才能使这一传统的教学方式在语文核心素养提出的今 天焕发出新的生命与活力，发挥其最大功效。 ［关键词］