- 1、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
名师工作坊名师工作坊··学为中心学为中心
学为中心理念下语文综合性学习的思考与实践
——以统编语文教材五年级下册“遨游汉字王国”的教学为例
重庆两江新区星光学校(401120) 刘 露
[摘 要]学为中心理念下的综合性学习,强调教师的教是为学生的学服务的,其根本目的是引导学生在课堂教
学中能动地、独立地学习。教学“遨游汉字王国”这一语文综合实践活动,教师应以学为中心的理念为指引,基于学生
的问
您可能关注的文档
- 用中华文化浸润学生的心灵-来源:小学教学参考(上旬)(第2021001期)-广西教育学院.pdf
- 目标意识引领下的阅读课堂教学浅探-来源:小学教学参考(上旬)(第2021001期)-广西教育学院.pdf
- 略读课文的目标定位及教学建议-来源:小学教学参考(上旬)(第2021001期)-广西教育学院.pdf
- 情趣交融,阅读教学设计的原点追求-来源:小学教学参考(上旬)(第2021001期)-广西教育学院.pdf
- 方法传递,让亲子阅读真正发生-来源:小学教学参考(上旬)(第2021001期)-广西教育学院.pdf
- 说明文教学的三策略-来源:小学教学参考(上旬)(第2021001期)-广西教育学院.pdf
- 实施单元整体教学培养学生想象能力——以统编教材二年级下册第二单元为例-来源:小学教学参考(上旬)(第2021001期)-广西教育学院.pdf
- 读、审、思,阅读教学的有效策略-来源:小学教学参考(上旬)(第2021001期)-广西教育学院.pdf
- 小绘本,大阅读-来源:小学教学参考(上旬)(第2021001期)-广西教育学院.pdf
- 学生阅读创造力培养途径探析-来源:小学教学参考(上旬)(第2021001期)-广西教育学院.pdf
- 儿童立场下语文课程资源的开发研究-来源:小学教学参考(上旬)(第2022002期)-广西教育学院.pdf
- 搭建学习支架 优化语文教学-来源:小学教学参考(上旬)(第2022002期)-广西教育学院.pdf
- 指向学生思维发展与提升的文言文教学探究-来源:小学教学参考(上旬)(第2022002期)-广西教育学院.pdf
- 复述课文,贵在得法-来源:小学教学参考(上旬)(第2022002期)-广西教育学院.pdf
- 探寻阅读教学言意兼得的有效路径-来源:小学教学参考(上旬)(第2022002期)-广西教育学院.pdf
- 儿歌开启童心 憧憬美好未来——浅谈一年级儿歌的教学-来源:小学教学参考(上旬)(第2022002期)-广西教育学院.pdf
- 多维评价,为语文课堂增添亮色-来源:小学教学参考(上旬)(第2022002期)-广西教育学院.pdf
- 让学生真正找到阅读的“门道”-来源:小学教学参考(上旬)(第2022002期)-广西教育学院.pdf
- 以信息提取为抓手 提升学生复述能力-来源:小学教学参考(上旬)(第2022002期)-广西教育学院.pdf
- 巧选视角,提高文本解读的效率-来源:小学教学参考(上旬)(第2022002期)-广西教育学院.pdf
原创力文档


文档评论(0)