教科版科学四年下册3-4《制作岩石和矿物标本》说课（含反思板书）课件.pptVIP

【教学准备】 学生：每个组两块岩石、带盖纸盒、标签纸、标本图鉴、观察岩石各各种工具（小刀、铜钥匙、放大镜等） 教师：岩石和矿物的标本图。 板块一、聚焦：揭示制作标本的意义，初步了解制作步骤。 [材料准备：图片和视频、书本] 1.出示一些标本图片，学生欣赏。 [设计意图：让学生初步认识和感知标本。] 2.课件讲解制作标本的意义。（课件内容：标本是动物、植物、矿物等实物，经过各种处理，令之可以长久保存，并尽量保持原貌，藉以提供作为展览、示范、教育、鉴定、考证及其它各种研究之用。） [设计意图：了解标本制作的意义。] 3.岩石和矿物也可以做成标本，你们想试一试吗？揭示课题：制作岩石和矿物标本。 板块二、探索1：识别采集到的岩石和矿物 [材料准备：标本图鉴、每个组三块岩石或者矿物（花岗岩、铁矿石、任选一种）、观察工具（电筒、放大镜、瓷板、铜钥匙、钢钉、磁铁等）、记录单。] 1.如果要制作一个岩石或者矿物的标本，我们要怎么做？ [设计意图：了解学生前概念。] 2.自学书本上标本制作的过程（P50-51）。师：你觉得最关键的是哪一步（预设：识别和鉴定岩石矿物）。 [设计意图：将本节课的重难点——识别和鉴定岩石矿物进行重点突破解决。] 3.怎么识别和鉴定岩石或者矿物标本？ （预设：用放大镜观察颜色和颗粒、用铜钥匙、钢钉、指甲来测试硬度，用瓷板来观察条痕颜色等等。） [设计意图：将前几节课学习到的观察方法在这节课进行综合运用。] 4.分组学习标本图鉴。师：掌握了观察岩石的方法，我们还需要借助标本图鉴来进行识别，老师这里给每个组准备了一份标本图鉴，我们先来看一看这份图鉴上有多少种岩石或者矿物，可以提供给我们哪些信息呢？（预设：有**岩石，描述了岩石或者矿物的特征、作用。） [设计意图：资料的阅读和利用也是科学学习中很重要的一部分，如何合理有效利用呢？学生需要对老师提供的资料先进行理解和解读。] 5.分组领取材料，对岩石和矿物进行观察，并将观察到的岩石矿物特征记录下来，对照标本图鉴，识别是哪种岩石矿物。 6.交流研讨，生上台展示：三块岩石矿物分别是什么，为什么这么认为，讲讲理由。 板块三、探索2：制作岩石或者矿物标本 [材料准备：标本盒、标签贴。] 1.识别出了岩石和矿物，我们就要进行标本的制作了。 2.教师结合PPT巩固讲解制作过程： 第一步：准备制作岩石标本的材料（标本盒、标签纸、毛巾等）。 （教师追问：毛巾做什么用的？为什么在放入之前，要擦拭或者清洗干净？） 第二步：给采集到的岩石和矿物编号。可以标出采集的地点，比如在洛阳采集到的样品，就可以依次编号为 LY-001、LY-002……即可，也可以简单的按照序号来编号。 （教师追问：为什么要进行编号？） （预设：方便自己的整理和大家之间的交流。） 第三步：识别采集的岩石和矿物。对照标本图鉴，根据采集到的岩石和矿物的特征进行识别。 第四步：为岩石和矿物添加标签。标签应包括以下几项内容：编号、名称、采集地、采集人、采集日期，做好的标签对应岩石、矿物放好。（师补充：如果想要知道详细信息，可以制作一张矿物说明卡，折起来压在盒子底部。） 《制作岩石和矿物标本》说课稿 教科版（2017）小学科学四年级下册 新教材 大家好，今天我说课的内容是新教材教科版小学科学四年级下册第三单元《岩石与土壤》的第4课《制作岩石和矿物标本》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 二、说学情 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 目 录 三、说教学目标 四、说教学重难点 八、说教学反思 一、说教材 《制作岩石和矿物标本》是新教材教科版四年级下册第三单元《岩石与土壤》的第4课。本课制作岩石和矿物标本，学生运用前几课的学习所得，通过进一步查阅图鉴，来亲自制作岩石和矿物标本。通过制作标本活动，学生既学会了制作方法，又增强了识别岩石和矿物的本领与兴趣，加深对岩石和矿物特性的认知。 二、说学情 通过前几节课的学习，学生已经初步认识了几种常见的岩石，并且也掌握了一些观察岩石的视角与方法，从肉眼的初步观察到使用工具的细致观察等。第三课的学习中，学生也了解到岩石是由矿物组成的，通过对花岗岩的组成成分的观察，引出了石英、长石、云母三种矿物，进而通过对其颜色、条痕、透明度、光泽的观察、比较与描述，知道了三种矿物的特性，初步学会了观察方法，对矿物的观察、特性的描述始终与观察岩石的组成活动相伴而行。 三、说教学目标 1.能够用采集来的岩石和矿物制作标本。 2.能够对照标本图鉴，根据岩石矿物的特征识别采集到的标本。 3.体会到制作岩石和矿物标本的乐趣。 4.培养认真细致的科学态度