教科版科学四年级下册全册说课课件含反思板书.ppt

1.会用感官对花岗岩、砂岩、大理岩的特征进行观察。 2.会使用简单工具对花岗岩、砂岩、大理岩的特征进行更细致的观察。 3.会用科学词汇描述、记录岩石的特征。 4.积极参加观察岩石特征的探究活动，保持对岩石的研究兴趣。 5.认识到认真细致地观察、比较、描述和记录是十分重要的。 6.认识到科学技术可以帮助人类更好地认识自然。 四、说教学重难点 在观察比较中掌握科学的观察方法。 教学重点 了解岩石和土壤背后的故事。 教学重点 能通过观察岩石和土壤了解岩石和土壤背后的故事。 教学难点 五、说教法 在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。 本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试想象大自然中各种各样的植物，然后小组活动、最后通过讨论交流和亲身体验相结合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。 六、说教学过程 【教学准备】 教师：几种岩石和土壤的标本、教学课件。 学生：自己采集到的岩石和土壤（一种） 板块一、聚焦 1.（课件出示地球图片）问：在地球上的哪些地方可以找到岩石和土壤？（生交流） 2.师小结：在地球上到处都能发现岩石和土壤的踪迹，不仅在陆地上有，海底同样有它们的踪迹。这堂课我们一起来寻找岩石和土壤背后的故事。 [设计意图：聚焦研究目标，明研究主题。] 板块二、探索 （一）探究课前学生课前收集的岩石和土壤 [材料准备：学生课前收集的岩石和土壤] 1.课前同学收集了一些岩石和土壤，现在请你向组内的同学介绍：你是在什么地方收集的？ 它有什么特点？ 推测它的这些特点说明了什么？ （生探究观察） 2.展示交流。 [设计意图：为后面的教学活动做好铺垫，让学生对于了解岩石和土壤背后的故事有初步的意识。] （二）了解岩石和土壤背后的故事 [材料准备：弓石燕等化石、魔鬼塔、蕨类植物、鹦鹉螺、土壤形成的文字和图片介绍。] 1.科学家也一直在对岩石和土壤进行研究，他们有哪些收获呢？老师为大家准备了一些资料，请同学们仔细阅读资料，圈出你感兴趣的内容，组内交流，从这些资料中你找到了岩石和土壤背后的哪些故事？ [见附件：弓石燕等化石、弓石燕、魔鬼塔、蕨类植物、鹦鹉螺、土壤形成的文字和图片介绍以及一些相关视频。] 2.学生阅读交流。 板块三、研讨 1.学生交流研讨：岩石和土壤背后的故事。 （师选择性板书记录） 2.提问：除了老师提供的这些资料外，你平时还了解到了哪些岩石和土壤的故事？ （学生交流） 3.尝试用一句话概括岩石和土壤告诉了我们什么故事？ 生概括 （预设：记录了地球形成及演变的历史） 4.小结：正是因为土壤和岩石有着这样特殊的作用，所以我们人类才一直不断的在研究他们。 [设计意图：让学生体会到研究岩石和土壤的意义，激发学生探究岩石和土壤的兴趣。] 板块四、拓展：调查当地的岩石和土壤 1.学了这节课以后,我们再去观察周围的岩石和土壤会有什么不同的发现呢？课后了解当地岩石和土壤。 （教师可以事先进行材料收集） 七、说板书设计 根据四年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。 总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的科学课堂教学更高效，更精彩。 八、教学反思 ?? 在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。 不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。 改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。 ?? ??在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。 我的说课完毕，谢谢各位老师！ 《认识几种常见的岩石》说课稿 教科版（2017）小学科学四年级下册 新教材 大家好，今天我说课的内容是新教材教科版小学科学四年级下册第三单元《岩石与土壤》的第2课《认识几种常见的岩石》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 二、说学情 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 目 录 三、说教学目标 四、说教学重难点 八、说教学反思 一、说教材 《认识几种常见的岩石》是