不能让“惑”变成“祸”：提高学生质疑能力的研究——由“倍”不能作单位引发的思考-来源：小学教学参考（中旬）（第2020012期）-广西教育学院.pdfVIP

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2023-04-03 发布于四川
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不能让“惑”变成“祸”：提高学生质疑能力的研究——由“倍”不能作单位引发的思考-来源：小学教学参考（中旬）（第2020012期）-广西教育学院.pdf

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教例剖析教例剖析不能让“惑”变成“祸”：提高学生质疑能力的研究 ——由“倍”不能作单位引发的思考浙江义乌市群星外国语学校（322000）刘友富［摘要］及时关注学生的困惑，避免“惑”变成“祸”，提高学生的质疑能力，是提升教学效果的途径之一。教学“倍”时，从学生对“倍”不能作单位的困惑进行反思和研究，采用实验和调查问卷来了解学生质疑能力的现状及教师对