丰富活动操作凸显概念本质——“轴对称图形”教学实践与思考/-来源：小学教学参考（中旬）（第2019006期）-广西教育学院.pdfVIP

教学实践教学实践 丰富活动操作 凸显概念本质 ——“轴对称图形”教学实践与思考 江苏启东实验小学（226200） 陆玲玲 ［摘 要］轴对称图形是从对称体系中抽象出来的知识。教师在教学“轴对称图形”时，要善于从生活中的对称现象入手，逐步 抽象，突出重点，突破难点，在丰富的活动操作中，将概念具体化，真正满足学生的学习需要。 ［关键词］对称；活动操作；概念本质 ［中图分类号］ G623.5 ［文献