“数量关系”的教学不必犹抱琵琶半遮面-来源：小学教学参考（中旬）（第2019004期）-广西教育学院.pdfVIP

教例剖析教例剖析 “数量关系”的教学不必犹抱琵琶半遮面 江苏连云港市灌云县圩丰中心小学（222235） 程洪奎 ［摘 要］从“应用题”到“解决问题”，不只是名称表述的替换，还是对传统应用题教学的改革。通过客观认识、分析、对待“应 用题”和“解决问题”，能深切地感到：数量关系的教学不必犹抱琵琶半遮面。 ［关键词］应用题；解决问题；解题策略；数量关系 ［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2019）11-00