感统统合与儿童的成长.ppt

1、听觉处理过程. 第三十一页，共六十五页，2022年，8月28日 将从环境中听到的声音与过去经验连接的知觉过程，便是听觉处理。这不但是听，而是注意以前听过的记忆和现在的声音能否有足够辨别的联系能力。 第三十二页，共六十五页，2022年，8月28日 听觉能力不佳，会使孩子注意力不容易集中，课堂上老师的交待永远无法掌握，做功课不是过于随便，就是要花费很长时间，他们无法漠视旁边无关的声音，容易心急焦躁，对声音来源辨识力不足，需刻意的集中注意力，却又经常失败。 第三十三页，共六十五页，2022年，8月28日 2、身体的意识能力 第三十四页，共六十五页，2022年，8月28日 身体的意识能力通常并不依赖视觉，身体各部分的位置意识及动作意识来自于固有感觉及前庭感觉的统合现象产生的能力。 第三十五页，共六十五页，2022年，8月28日 身体意识发展迟钝的孩子，会特别想依赖眼睛，结果反而容易失去平衡。由于对身体各部位意识模糊，穿脱衣服及处理周边事物的能力欠佳，对自己和物品间的关系长有判断错误、理解困难的现象。 第三十六页，共六十五页，2022年，8月28日 3、双侧协调能力 第三十七页，共六十五页，2022年，8月28日 双侧协调是左右脑的有效运作，也是灵长类动物多种技巧的发展基础。双侧协调困难的孩子，会在潜意识中排斥身体正中线交集的动作。合手拎重的东西或立正的动作都有困难。因此有关双手协调的动作，如合手用剪刀剪东西、吃饭、剥桔子皮、在纸上画点连线等，都会比别人困难得多。 第三十八页，共六十五页，2022年，8月28日 4、细微运动的控制协调 第三十九页，共六十五页，2022年，8月28日 细微运动的协调能力，主要来自脑中枢 ，这个能力让我们的手指头能做出正确的动作。筋肉、骨骼、关节的动作，特别是颈部、躯干、上半身也非常重要。 第四十页，共六十五页，2022年，8月28日 a.手掌运作，婴儿阶段，用手掌去抓、碰、压等练习。 b.手掌的开合，婴幼儿大部分时候，手都是轻轻半握着，然后学习逐渐地打开。这些动作都是不用特别教，在摸索中可以自然学会的。 c.手指头抓的动作，手指逐渐学会能抓、能丢、能掷的动作。 d.连续动作能力，用手拿住东西，并关水龙头。用玩具刀切东西，用叉子叉东西等等，是连续动作发展的基础。 e.妙用双手能力，组合东西、操作工具、解系绳子和鞋带等能力，是妙用双手的基础。 第四十一页，共六十五页，2022年，8月28日 5、运动企划 第四十二页，共六十五页，2022年，8月28日 婴幼儿会以成长中所学到的运动能力为基础，发展成为运动企划并储存在记忆中，作为下次使用的经验。从粗猛到细微，各种运动都会形成运动企划能力，因此表现出身体不灵活的状态太频繁时，可能就是运动企划不足。 第四十三页，共六十五页，2022年，8月28日 6、眼球的控制协调 第四十四页，共六十五页，2022年，8月28日 人类的眼睛可以规则性地转变视觉及其焦点，这是有眼皮、眼筋等视觉肌所支配的一种感觉现象。婴幼儿逐渐练习对周围人、事、物的注视、追踪并跟着移动等能力，就是眼球视觉和视觉肌的协调运作过程。 第四十五页，共六十五页，2022年，8月28日 眼球协调力不足，会影响阅读，看东西眼睛容易疲倦，意识反应也比较慢。 第四十六页，共六十五页，2022年，8月28日 感统统合与儿童的成长 第一页，共六十五页，2022年，8月28日 案例１ 李亮长得高大健壮,运动神经却不发达,勇敢而缺乏技巧,最喜欢玩的是电动玩具;看书时眼睛容易酸,考试题目经常弄错,最后老师实在想不出好方法,只好念题目给他听,居然还考得不错. 不过李亮的字写得不好,常常歪歪扭扭,大小长短控制不住,明显有手眼失调现象;容易惊吓,神经紧张又害怕陌生.经追踪发现他由于胎位不正而剖腹产,而且学爬时间甚短,似乎感觉统合能力有严重不足现象. 第二页，共六十五页，2022年，8月28日 剖腹产的宝宝,由于缺乏自然分娩的产道挤压,往往先天触觉学习不良.较小的宝宝表现为不能适应皮肤正常接触的各种信息,不愿意洗澡,换衣服,甚至换尿布也接触,表现爱哭,睡觉不塌实等情绪反应.此外,由于缺乏内倒转的经历,平衡能力和本体感觉都不足,容易摔跤,手脚动作笨拙,注意力难以集中,坐不住,出外怕拥挤,胆小,退缩,不敢去陌生的地方,适应能力较差.这些表现都是感觉统合失调的表现. 第三页，共六十五页，2022年，8月28日 一个9岁的小学生成绩比较优秀，就是听写无法过关，他自己也纳闷，同学问他为什么，他说：“听写的