多元化探究抽象概念深层次感悟本质内涵——“倍的认识”教学实践与思考 -来源：小学教学参考（中旬）（第2019001期）-广西教育学院.pdfVIP

教例剖析教例剖析 多元化探究抽象概念 深层次感悟本质内涵 ——“倍的认识”教学实践与思考 广东东莞市大朗镇黄草朗小学（523787） 李沛华 ［摘 要］“倍”是小学数学体系中非常重要的一个概念。“倍的认识”这一课的教学目标是让学生形成和建立“倍”的概念,为学 生后续学习两个数的倍数关系打下基础。把翻转课堂的技术与小学数学教学内容深度整