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追问，让数学思维向更深处漫溯-来源：小学教学参考（中旬）（第2019011期）-广西教育学院.pdfVIP

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  • 2023-04-04 发布于四川
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追问，让数学思维向更深处漫溯-来源：小学教学参考（中旬）（第2019011期）-广西教育学院.pdf

    教法探讨教法探讨 追问，让数学思维向更深处漫溯 江苏常州市武进区星辰实验学校（213000） 蒋亚燕 ［摘 要］问题是思维发展的砥砺石，更是学生数学素养不断积累的关键点。为此，在日常教学中教师应利用追问诱发学生联 想，使学生的数学思维更加开阔，并设计合适的体验情境，促使学生的学习理解更加深刻，从而实现思维的飞跃，促进他们综合素 养的不断提升。 ［关键词］追问；数

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