初中地理人教七年级上册（2023年新编）天气与气候天气和天气预报(皇华中学李伟）.docxVIP

天气和天气预报 古蔺县皇华中学 李伟 教学目标： 1、知识与技能：能区分天气和气候；识别常见的天气符号，能看懂简单的天气预报图。 2、过程与方法：通过活动加强学生对天气符号的认识，能看懂简单天气预报图。 3、情感态度与价值观：体会天气和人类的活动是息息相关的，增强学生的大气环境保护意识。 教学重难点：1、掌握天气和气候概念的区别 2、识别常用的天气符号（重点） 3、能阅读卫星云图；识别常用的天气符号。（难点） 教学设计： 教师活动 学生活动 设计意图 新课引入 观看动画片《熊出没》第80集大雨下不停提出问题1、下雨光头强能不能工作； 2、光头强通过什么媒体观看什么节目了解天气情况 观看、思考、得出（人们越来越关注天气→天气和我们的生活息息相关） 通过动画片吸引学生，让学生带着愉快的心情进入学习状态 新 课 过 程 天气和生活 1、让学生从身边例子带着问题思考天气和生活、生产的关系。 2、引导学生分析表4-1、4-2 3、相关练习题（天气和气候的区别）P54活动题第2题 1、学生举出自己身边的例子说明天气和人类生活是息息相关的 2、学生完成对表4-1、4-2分析得出天气和气候的概念，并能正确区分。 3、完成对应练习题 1、培养阅读能力和归纳能力 2、及时巩固新知识 天 气 预 报 1、小结天气和气候的区别、特点，由天气的易变的特点引入天气预报部分的学习。 2、引导学生自己阅读地图册p23、24页 3、播放一则天气预报（学生仔细听） 4、展示一张卫星云图，引导学生分析 5、投影常见的天气符号（分类讲解，帮助学生理解和记忆） 6、教师讲解风向和风力：风向指风的来向。其中风杆代表风向，风尾代表风力。（教师作图讲解） 7、投影天气预报图让学生自己完成天气预报的活动 1、思考揣摩 2、学生阅读地图册自己分析得出天气预报的制作流程及获取气象信息的途径。 3、学生用心听天气预报并从天气预报中认识一些常见的天气符号。 4、学生从卫星云图中找出绿色代表陆地，蓝色代表海洋，白色代表云雨区，白色越浓，表示降水越多。 5、学生找准方法分类记忆。 6、学生根据教师的讲解掌握关于风向、风力的相关知识。并自己动手绘制相应的风失符号。 7、完成相应活动。 1、调动学习学习的积极性和兴趣 2、增加学生知识，调动积极性，促使学生更加留意生活中的一些自然现象 3、培养学生的读图能力、自学能力、综合分析能力。 人类活动与空气质量 1、投影展示“红龙湖”与“古蔺城区”两张照片 让学生观看两张图片的空气质量的差异，并分析造成这种现象的原因。 1观察、思考、讨论得出随着工业、交通的不断发展，大量有害物质被排放在空气中，空气中的烟尘、总悬浮颗粒物、可吸入颗粒物及等有害物质 含量增加，使气质量变坏，并有损我们的身体健康。 1、培养学生的环境意识 小结 【课堂小结】 【作业布置】略 师生共同完成 进一步落实本节课的重点知识 板书设计： 第一节 天气和天气预报 天气和生活 天气：短时间、易变 气候：长时间、稳定 天气预报 卫星云图 常见的天气符号 三、人类活动与空气质量