“适”度把握，方能重焕拓展风采——浅谈“图形与几何”拓展环节教学有效性的策略研究-来源：小学教学参考（中旬）（第2019008期）-广西教育学院.pdfVIP

教例剖析教例剖析 “适”度把握，方能重焕拓展风采 ——浅谈“图形与几何”拓展环节教学有效性的策略研究 浙江宁波市镇海应行久外语实验学校（315000） 郑建伟 ［摘 要］小学数学拓展练习是提升学生思维的重要环节，很多教师为制造课堂亮点，在拓展练习设计中铆足劲，挖掘习题深 度，不断延伸拓展，寻求广度，但如果设计上缺失“度”的把握，可能会适得其反。以“图形与几何”拓展环节的教学为例，通过“适归 关联、适宜选材、适需调控”等方法，掌控“图形与几