运用好的问题驱动学生深度学习-来源：小学教学参考（中旬）（第2019011期）-广西教育学院.pdfVIP

实践探索实践探索 运用好的问题驱动学生深度学习 安徽亳州市谯城区夏侯分校（236800） 佟茂峰 ［摘 要］好的问题是学生进行深度学习的基本前提。好的问题不仅是有意义的问题，更是有意思的问题。好的问题兼具数 学味与趣味，能让数学知识变得“好吃而又有营养”。在数学教学中，教师要设计好的问题、捕捉好的问题、经营好的问题，让好的 问题引发学生深度思考，催生学生深度理解，引导学生深度探究。