立足意义关联教学，探寻专业发展有效路径——以“认识周长”的单元教学为例 -来源：小学教学参考（中旬）（第2019002期）-广西教育学院.pdfVIP

教例剖析教例剖析 立足意义关联教学，探寻专业发展有效路径 ——以“认识周长”的单元教学为例 江苏淮阴师范学院第一附属小学（223001） 潘明珍 ［摘 要］探寻如何以学校为基地，以教育实践为载体，以共同学习、共同研讨为形式，通过相互沟通与交流，最终实现教师专 业发展、共同体整体成长的有效路径，是教育研究的重要话题。实践教学研究中，如果教师都能注意教学的意义关联，学会审视课 堂，反省并改进教学行为，就能通过一个个扎根日常的教学基点，习得一