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- 2023-04-04 发布于四川
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教例剖析教例剖析
在操作中培养思维,在体验中升华情感
——“分数的意义”磨课有感
江苏宿迁市沭阳县官墩中心小学（223632） 周 胜
［摘 要］“分数的意义”的两种不同的教学设计，对应两种不同的教学效果，也带来了新的问题：“会说”就等于“理解”了吗？
小组合作、操作体验该如何设计?如何才能为教学服务而不流于形式？学生在学习的过程中情感得
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