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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小班三只熊的教案 小班三只熊的教案1 　　教学目标：  　　1、比较物体的大小，将物体按大小进行匹配。  　　2、用各种方式款待客人并用短句进行表述。  　　3、培育幼儿对数字的认识技能。  　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。  　　5、引发幼儿学习的爱好。  　　教学预备：  　　〔认知预备〕有简约的款待客人的阅历  　　(材料预备)PPT  　　教学难点：  　　在比较过程中掌控“大中小”的概念  　　教学过程：  　　一、讲讲故事《三只熊》  　　观赏故事  　　重点提问：  　　1、房子里住着怎样的三只熊？小姑娘走近屋子，看见了什么？  　　2、怎样的碗、怎样的勺子、怎样的椅子、怎样的床？  　　3、小姑娘吃了谁的粥？  　　4、三只熊回来发觉了什么东西变了？说了什么？  　　二、欢迎三只熊  　　分别和三只熊打招呼  　　请三只熊分别坐在合适的椅子上  　　和不同的熊对话并告知大家自己是和谁问候的。  　　三、给三只熊送礼物  　　看礼物：说说礼物的不同  　　送礼物：依据礼物的大小把礼物送给不同大小的`熊。  　　教学反思：  　　本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在掌控大和小概念的过程中进展多角度的、多层面的思维。 小班三只熊的教案2 　　活动目标：  　　1.在故事情节中感受并发觉物体的大小，粗细，高矮，多少与三只熊的关系。  　　2.愿意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。  　　活动预备：  　　幼儿人手一只小筐筐、6个苹果，画有三只熊的底板、ppt  　　活动过程：  　　一、观测小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”  　　1.导入：小伙伴们都喜爱小动物吗？〔喜爱〕今日，有一家的小动物来我  　　们这做客，你们猜猜会是哪家小动物呢？看看他们是谁？〔小熊的一家〕那小熊的一家都有谁呢？〔爸爸、妈妈、宝宝〕  　　2.哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？  　　哪个是小熊宝宝？为什么？  　　那哪个是妈妈呢？妈妈长的怎么样？妈妈比谁高，比谁矮，所以妈妈长的不高也不矮。  　　二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事项，区分 “大”、“小”、“不大也不小”  　　1.引导语：三只熊在干什么呢？它们要吃早餐了，那我们一起来看看三只熊今日吃的早餐是什么。〔蛋糕、玉米、苹果、蜂蜜〕吃早餐前要预备餐具，出示ppt碗。  　　2.看哪个给爸爸的？〔最大的〕什么颜色的？〔红色〕说一下理由，为什么要给爸爸最大的。  　　3.哪个给宝宝呢？〔最小的〕什么颜色的？〔蓝色〕  　　4.那最左边的绿色的给谁？〔妈妈〕  　　5.那我们一起来看看分的对不对。  　　6.老师小结：三只大小不一样的碗，最大的给爸爸，最小的给宝宝，不大也不小的给妈妈。有了餐具开始吃早餐了。  　　三、情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系  　　1.第一样东西吃什么呢？看好了，〔蜂蜜〕  　　2.你知道哪瓶蜂蜜是给爸爸吃的？为什么？三瓶瓶子一样吗？〔不一样〕中间的瓶子最高，所以要给爸爸吃。  　　3.那哪瓶给熊宝宝吃？为什么？  　　4.哪瓶给熊妈妈？为什么？  　　5.我们一起来看看对不对。对吧？〔对〕  　　四、情境“分玉米”， 感知“粗”、“细”  　　1.引导语：接下来要吃第几样东西啊，〔第二样〕第二样早餐是什么？刚刚  　　蜂蜜瓶子有高有矮的，我们一下子就看出来了。这次吃的东西，它们长的一样高的，〔出示：玉米〕你们看都是一样高的是吗？一样高的玉米，哪个给爸爸吃，哪个给妈妈吃，哪个给宝宝吃，谁会分一分呢？为什么？三根玉米一样长，为什么第一个要给爸爸。  　　2.通过肢体语言引导幼儿感知“粗”、“细”  　　那这个除了说胖，还有一个词叫粗 。〔动作提示〕，渐渐的，就变……〔动作收紧〕细了  　　3.老师小结：你看这三跟一样长的玉米，可是它的粗细不一样，粗的玉米看上去，是多还是少？〔多〕粗的看上去要多一点，那细的呢，看上去要少一点，你们现在明白了吗？那我们一起来看看分的对不对。  　　五、情境“分苹果”，引导幼儿操作  　　1.明确要求：接下来要吃什么呢？〔苹果〕数数看，一共要吃几个苹果？6  　　个苹果给三只熊分，究竟怎么分呢？你们可要听好了。  　　2.熊爸爸要吃得多一点，熊宝宝要吃得少一点，熊妈妈要吃不多也不少。  　　3.老师在后面给你们预备了一个