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《整百、整千数加减法》教学设计 教材来源：教材来源：小学二年级数学教科书/人民教育出版社2013版 内容来源：小学二年级数学（下册）第七单元 主题：整百、整千数加减法 课时：第7课时 授课对象：二年级学生 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 探索并掌握整百、整千数加减法的口算方法；能用整百、整千数的加减法解决生活中的实际问题。 2.教材分析 教材通过老爷爷家新添彩电、电冰箱共花多少钱，让学生从情境图所提供的数据中发现数学问题、解决数学问题。本节教材不进行整百、整千数加减法法则的表述和记忆，目的在于注重学生对整百、整千数加减法计算过程的经历和计算方法的理解与运用。教师只是提示学生把整百、整千数进（退）位加减法归结为20以内加减法就好了，这样学生比较容易掌握。 学情分析 学生早已学习的100以内加减法和本单元学习的万以内数的组成是本节课学习整百整千数加减法的基础，学生已熟练计算20以内的加减法，在口算时根据20以内的加减法，去推理整百整千数加减法。 学习目标 通过熟悉的买电器的生活情景，提出加减法问题，探索口算整百、整千的加减的方法，经历交算法的过程。 能正确熟练地进行计算，发展口算能力。 评价任务 任务一：让学生掌握口算方法，并口述其算理。 任务二：能利用整百、整千数的口算方法解决一些实际问题。 教学过程 教学环节 教学过程 评价要点 环节一 复习导入 揭示目标 1、口