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《解决问题》教学设计 教材来源：小学二年级《数学》义务教育教科书／人民教育出版社2013版 学习内容来源：小学二年级数学（下册）第五单元 学习主题：混合运算 课时：第4课时 授课对象：二年级学生 目标制定的依据 1.课程标准的相关要求 《数学课程标准（2011年版）》关于本学段本节课的教学要求：能运用数与数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义做出解释。 2.教材分析 本单元的解决问题主要是将两步计算的应用题，转化成混合运算的应用题，运用括号，能使列出的综合算式与实际问题中的数量关系相一致，进一步发展和提高学生的解题能力。 3.学情分析 学生在一年级学习过用两步计算的简单的实际问题，分布做应该不是太难，重点在于列综合算式，有时还需体现小括号的作用。另外在分析数量关系时，学生尝试画图分析题意，只要合理即可。给学生创设一个轻松愉快的学习环境，让学生积极主动获得新知。 学习目标 1.在解决实际问题的过程中，会用画图的策略，分析数量关系，丰富解决问题的策略。 2.会找出隐藏的中间问题，并合理利用小括号列综合算式解决问题。 3.在分步列式解决问题的基础上，逐步学会列综合算式解决问题，会合理运用小括号改变运算顺序。 评价任务 任务一：能熟练计算只有加减法带小括号的综合算式。 任务二：能准确不同级带小括号的综合算式。 任务三：能用语言概括出