《位置与方向》教学设计.pdfVIP

教学设计设计： 位置与方向 （二）——描述物体位置 授课：刘砚田 教学目标: 1.在具体情境中能够认识平面图上的方向，掌握用方向和距离确定位置的方法。 2.经历探究确定物体位置方法的过程，在由实物到绘制坐标图的抽象过程中初步渗透坐标 法的思想，发展空间观念。 3.在具体情境中感受数学与生活的密切联系，获得成功的体验。 教学重点: 能根据带角度的方向和距离确定物体的准确位置。 教学难点 :正确理解东偏南、南偏东等含义，初步了解线段比例尺的含义。 教学 活 动 预 设 一、导入 同学们，在生活中我们是怎样确定方向的？ 预设：面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南 （用课件动画演示） 还有哪些方向? 预设：北方和东方的正中间是东北方，还有东南方，西北方和西南方。 二、新课 1、怎样更准确地表示方向呢？ 人们常常在东南西北四个方向为基础，计算偏转角度的方式来表示更精确的方向。 我们怎样找北偏东30°方向？ 以北方为0°，从北方向东边偏转30°，就是北偏东30°方向。 （用课