江南 教学设计 部编版语文一年级上册.docVIP

《江南》教学设计 教学目标：运用多种方法识字“西、莲、北、采、南、鱼、东、江、可”。 教学重难点：本课重点教学读准“莲、采、鱼”三个字音。难点重在正确认识“莲”。 教学过程： 一、识字教学“南” 1、同学你好，今天老师要带你们去一个美丽的地方——江南，一起读读它的名字。（江南）南字的读音特别容易错，哪个小老师来提醒大家一下？ 生1：南字的声母是鼻音n，请大家跟我一起读（nan江南） 你们知道江南是哪里吗？（地图出自网站：/browse.html?picId=%224o28b0625501ad2bfc0462%22） 看，这是我们成都，这条河是长江，而长江以南的地方就是江南。 二、识字教学“莲” 1.秋天到了，江南的人们会干什么呢？我们一起来读读这句话。（江南可采莲） 过渡：孩子们，莲是什么？瞧，这就是莲。它的根我们叫它莲藕，它的叶我们叫它莲叶，开的花我们叫它莲花。 这是什么？这是莲蓬。 孩子们猜猜，江南可采莲，采的是什么？是的，采的是莲蓬。人们为什么要采莲蓬呢？ 生1：因为莲蓬里面有莲子，莲子可以入药和食用。 二、识字教学“采” 1.莲子的作用可真大呀！难怪采莲女那么高兴地去采莲呢。 根据刚才图片上采莲女做的动作，大家猜猜这是什么字？ 是的，这是甲骨文“采”。你们看，上面是一只手，下面是一棵长着果子的树，这样就形象的表示出了采的意思，后来慢慢演变成了现在的“采”