《秦始皇兵马俑》第二课时教学设计 2份.docxVIP

《秦始皇兵马俑》第二课时教学设计 2份  一、导入 　　　　昨天我们已经来到了西安的骊山，看到了兵马俑博物馆，那是〔读课文〕，使我们感受到了建筑的壮美，〔板书建筑壮美〕想不想去亲眼目睹一下那吸引了世界各地千百万的参观者的地下军阵？　　二、读课文其次小节，感受威猛雄壮的军阵　　　　好，在参观前，要是对这地下军阵有个初步的了解，我信任大家在参观时会有更深的体会，打开课文，找一找，课文哪一小节是介绍地下军阵的？　　　　沟通谁情愿来读一读这一小节　　　　自己再读读这一小节，你有什么发觉？和同学沟通一下，看看他们又有什么你没发觉的。　　　　沟通：1、结构整体到部分到整体　　　　　　　2、观看从前往后再两侧和最终　　　　　　　3、感受威猛雄壮，临战气息深厚　　　　读一读，能不能让我们感受的紧急的临战气息。　　　　看了课文，想不想去实地参观一下？〔播放影片〕　　　　如今，你有什么感受？〔板书阵容威猛雄壮〕　　　　再来读读课文，信任你们能读得更好。　　三、读第三小节，体会神态活灵敏现　　　　站在巨大的兵马俑坑前，感受到了紧急的临战气氛，让我们下到坑内，去看看兵俑和马俑。　　　　请大家自己读读课文的第三小节，你见到了什么？　　　　沟通：老战士留着胡子虎视眈眈神情严峻?　　　　　　　新兵束着头发一脸稚气　　　　　　　战马膘肥体壮竖耳瞪眼好像在倾听　　　　在