幼儿园：大班数学：厉害了，我的桥.docx

大班数学：厉害了，我的桥 执教 谢月 活动目标： 学习用自己的方式统计并记录造桥材料的种类和数据，能用语言描述统计结果。 初步明白统计概念，并能用简单的方法进行统计。 活动准备： 经验准备：开展白沙桥项目，班级中正在实施造桥计划。 物质准备：4人一组；4张小方桌；4个框子；6种造桥材料（小木片、各种形状的积木、乐高积木、裁好的纸板、泡沫积木、超轻黏土、一次性杯子）；记录纸和记号笔；统计表格；蓝色、红色记号笔。提前分组，取队名。 关键经验：收集数据，理解数据所反映的问题。 活动过程： （一）回忆经验，情景导入 1.出示幼儿造桥图片，链接幼儿经验 师：听说最近你们在造桥，在哪里造桥，你们都用了哪些材料？ 指导策略：通过提问引导幼儿观察图片，明确有哪些材料。便于之后的统计。 师：那你们很有经验了，新安江的造桥建筑队正准备造桥，想请你们帮帮忙，一起来帮助他们造桥。 （二）造桥小组，尝试统计 1.第一次造桥，用自己的方式记录 师：建筑队要在哪里造桥呢？我们来看看。（出示小河图片） 建筑队想在小河上架一座制作简单能走行人的桥，你们能造吗？ （材料就在地板上，四个人一组造一座桥，去试一试。） 师：说一说你们都用了哪些材料，什么种类多，什么材料少？ 师：请你们把造桥材料的种类和数量都记录下来。（小组讨论） 重点提醒：材料的种类要让别人看到，材料的数量要让别人看到。 指导策略：鼓励讨论各种方法的可行性，在讨论中逐步形成列表统计、分类汇总的方法。如果幼儿用符号表示数量，可以追问，这种符号表示什么？ 2.理解统计表格结构 师：请每一组来说一说，你是怎么统计的，有哪几种材料，数量分别是多少。（用笔标注）这一列表示材料，这一列表示数量。像这样的格子叫做什么？叫做统计表 指导策略：教师帮助幼儿理清列表统计、分类汇总方法。 教师再选择一组，种类有了吗？数量有了吗？信息都全，但是画在一起，就没法添加表格了。 过渡语：哪个多哪个少，一眼就能看清了。真不错，表格能让你们更清晰的了解种类和数量。小小建筑师很不错，帮助建筑队修筑了小桥，帮助村民渡了河。 2.第二次造桥，用表格的方式记录（运用互动课堂） 师：建筑队又遇上了难题，这是哪里，新安江上要造一座横跨江两岸的桥，如果请你们来造，你准备造什么桥？这一次，新安江上的桥就靠你们了。 要求：1.4个人一组造一座桥，有商有量来完成，什么叫有商有量吗？2.每个人要用上表格统计的方法记录你们用了哪些材料，数量是多少。3.这张表格，你可以横着用，也可以竖着用。去试试吧～再次强调记录材料的数量和种类。 师：请各小组结合记录表介绍自己造的桥。第一组和第二组，第三组和第四组。（教师巡回验证） 师：哪种材料最多？那种材料最少？（用PPT再验证一次） 过渡语：恭喜你们，在大家的努力下，帮助造桥队完成了重大的任务。 师：给你们造的桥取个名字，会取什么名字？ 活动延伸 跨山大桥、跨海大桥来了 师：孩子们，在一次次挑战中，你们的搭桥技能又有进步了，还学会了用表格统计数据的本领。恭喜你们，离成为桥梁建筑师又近了一步。 师：你们知道吗？在我们祖国我们伟大的桥梁建筑师不仅会在小河、江上造桥，我们还在大山之间造桥，在大海上造桥。让我们的生活更加便利。 2.如果请你在大山之间造一座又高又稳固的桥，你会怎么造？会用哪些材料呢？又会怎么记录呢？这个难题就交给你们在课后自己去解决了。