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大班美术活动《我的小手印》
设计意图：该活动是我园大班下学期最后一个主题《再见,幼儿园》中的一个自选活动。作为即将毕业的大班幼儿成长档案的其中一个部分《我的小手印》，既是纪念也是美术上的提升。从小班起就有这个内容，随着孩子年龄的增大，小手也不断变大！美术方面的技能、技巧、想象力也得到了不同程度的发展。
活动目标：
1.尝试运用添画、组合、粘贴等方式借形象想进行印画活动。（重难点）
2.能大胆地进行想象、表达，注意保持画面的整洁。
活动重难点写这里。
活动重难点写这里。
活动准备：
1.物质准备：我的成长旅程每人一本，小手印画欣赏图若干；印泥，水彩颜料放在盆子里每组2-3种颜色，白纸、彩纸、布若干，固体胶人手一只，双面胶、泡沫胶若干。
2.经验准备：已进行过手印画的多个部位的形状和组合的借形想象游戏。
活动过程：
一、唱唱小手歌，引出课题
1.教师伸出双手，一边唱歌，一边做不同的手指游戏。
师：小手可以变成什么？
2.幼儿一边唱一边在最后一拍用双手变成自己想要的东西。
（设计意图：激发幼儿活动的兴趣。）
二、想想小手印，探索制作
1.了解小手可以印花的不同部位。
师：手的那几个部分可以印画？
2.请幼儿试一试。
3.小手的手指、拳眼、掌跟、手掌都有可以印画。
4.手指、拳眼、掌跟、手掌印出来是什么形状的，我可以怎么样来组合？
5.教师请幼儿在白纸上示范，我想怎么组合。
（设计意图：能够用手指印以手掌印的组合进行印花活动。）
三、印印小手印，建议第三大环节写：印印小手印，借形想象。
建议第三大环节写：印印小手印，借形想象。
1.想好后在《我的成长旅程》P15上组合印花，在按自己的想法添花。
2.幼儿根据这就需要的颜色去相应的组里取颜色，注意要怎样的方法才不会弄脏画面，并保持衣物、桌面、地面的整洁。
3.阴干时注意摆放的规则，每一本折到P15，注意每本之间的间隔，不影响走路和画面整洁。
（设计意图：尝试运用添画、组合、进行借形象想进行印画活动。）
四、欣赏小手印，说说亮点
1.欣赏小手印画时，不踩到同伴的画，发现同伴画的闪光点。
2.说说我的小手印画的故事。
（设计意图：尝试讲解自己的作品，能寻找自己和同伴画的闪光点。）
活动延伸：
有兴趣的幼儿在美工区继续这个活动，把画面变得更丰富或重新进行创作。
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