高中生物 人教版 选修二《生态系统及其稳定性》 第三节生态系统物质循环（第2课时）.pptxVIP

人民教育出版社 高中生物学 选择性必修2 第3章 第1节 生态系统的结构（第1课时）黄山市屯溪第一中学 王第3章 生态系统及其稳定性第2节 生态系统的物质循环（第2课时）黄山市屯溪第一中学 张婷 安徽省普通高中优质课评选暨优秀课例汇集回顾旧知能量流动物质循环非生物环境生物群落 分解者生产者分解者的分解作用是物质循环中重要的一环，下面我们就以土壤微生物为材料，探究分解者的分解作用单向流动（不循环）逐级递减 安徽省普通高中优质课评选暨优秀课例汇集任务一 探究土壤微生物的分解作用问题1 地球上微生物无处不在，为什么要选择土壤微生物为材料进行探究呢？因为土壤具有重要的生态学功能。问题2 土壤中的微生物又应该如何采集呢？枯枝落叶层有机碎屑层腐殖质层淀积层带有落叶的土壤中含有土壤微生物较多，好氧微生物主要生活于土壤表层。土壤垂直剖面模式图 安徽省普通高中优质课评选暨优秀课例汇集任务一 探究土壤微生物的分解作用思考：可提出哪些研究问题？如何证明土壤微生物具有分解作用？衡量指标：某种有机物的分解情况（如：光合作用的产物淀粉）现象本质分解过程中，物质发生怎样的变化？衡量指标：落叶（菜叶）等的腐烂影响因素如：不同的温度，湿度；不同的土壤；不同的PH；不同的氧气浓度等。 安徽省普通高中优质课评选暨优秀课例汇集任务一 探究土壤微生物的分解作用 探究1 菜叶是在土壤微生物的作用下腐