从文学史视域观照古诗词特点——统编教材古诗词选录特点及教学建议.pdfVIP

从文学史视域观照古诗词特点 ——统编教材古诗词选录特点及教学建议 汉江师范学院文学院 徐 兵 【摘 要】教材作为一种特殊的文学选本，必然会体现编选者的文学史观念。统编小学语文教 材共选录古诗词112首，呈现出囊括时代范围广，侧重选盛唐和中唐的古诗，侧重选七言绝句，注重 对诗词史主要题材的覆盖，并兼顾题材多样性的特点。上述特点的呈现，多能在文学史上找到原 因。本文认为基于文学史视域，依据选诗特点，建议教师在教学中应具备文学史观念，将古诗词视 为一个整体，并充分重视音乐和绘画的作用。 【关键词】文学史视域，统编教材，古诗词，选录特点，教学建议 DOI:10.164 12/j .cnki.1001-8476.202 1.12.015 本，顾名思义，是选者将符合其意图与标准 具体情况见下表。 选 ［1］ 的作品编选而成的合集 。在价值学领域， 表1 统编教材古诗词选录年代分布表 筛选本身就意味着价值的生成与呈现，统编小学语文 时代 魏晋 教材作为一种特殊的“选本”，在古诗词的选编上具有 先秦 汉 唐 宋 元 明 清 总计 体裁 南北朝 较为明显的特点。分析、研究这些特点将有助于我们 诗 1 3 1 62 29 1 2 5 104 更好地理解编者的意图，进而指导教学实践。 词 2 5 1 8 关于统编教材所收录的古诗词数量，目前有两种说 合计 1 3 1 64 34 1 2 6 112 法。一是114首，当下市场上热卖的小学语文古诗词教辅 书主要采用的是这种说法；二是112首，这一说法出自统 依据表1，我们可以总结出以下结论。 ［2］ 1.选录的古诗词囊括时代范围广 编小学语文教科书编写组成员杨祎 。上述两种说法的 分歧点在于对四年级下册的《卜算子·咏梅》和六年级上 选文的时代从先秦开始直至清代，除秦、隋两朝 册的《七律·长征》的认定上。这两篇选文在体裁上属于 外，囊括了自先秦以来的每一个历史时期，显然，教材 古体诗词，许多教辅书将之计入古诗词，却忽略了他们的 编写组在古诗词选材时有意让古代文学史上每一时期 作者毛泽东是现当代文学家，因而这两篇选文并不属于 的作品均作呈现。秦、隋两朝之所以没有作品入选，应 古代文学史的范畴，而产生偏差的根本原因在于未能厘 当是考虑到以下两点原因。 清古体诗词和古诗词的区别。因此112首的说法更为严 存世时间太短。秦朝与隋朝均为二世而亡，这么 谨，也更符合文学史研究中对作家作品的认定规范。 短的时间不足以产生、发展出属于自己的一代文学，所 以文学史上有“秦世不文”之讥，隋代文学也习惯性地 一、统编教材古诗词选录特点 被并入唐代文学史进行叙述。 按所选时代和诗、词分体来统计，112首古诗词的 没有合适的作品。秦以法家治天下，奉行极为严